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试论红色资源在高校思想政治教育中的运用
作者: 李源锋  来源:学校党建与思想教育(高教版) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 红色资源  思想政治教育  高校 
描述:红色资源在高校思想政治教育中的运用,是新时期进一步加强和改进大学生思想政治教育的必然要求.红色资源在高校思想政治教育中发挥重要作用的同时,也面临着诸如教育体系不完备、管理机制体制不健全等问题.针对
红色资源融入高校思想政治教育的研究
作者: 梁杰华,林天翔  来源:中共桂林市委党校学报 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 高校师生  红色资源  思想政治教育  价值文化 
描述:红色资源融入高校思想政治教育是应对社会宏观环境变化的客观要求,也是应对高校校园环境挑战的客观要求。红色资源融入高校思想政治教育有着得天独厚的优势,体现在红色资源承载着思想政治教育内容、活动、环境三个
红色文化在高校思想政治教育中的应用研究
作者: 付卓  来源:知识经济 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 一致性  思想政治教育  红色文化  高校 
描述:作为具有我国特色的先进文化之一,红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,其在高校思想政治教育方面也发挥着重要的促进作用。与此同时,在高校思想政治教育中融入红色文化教育,也有利于红色文化
论红色资源开发在高校思想政治教育中的作用
作者: 张颢  来源:前沿 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 红色资源  思想政治教育  高校 
描述:红色资源是宝贵的精神财富。红色资源的开发在高校思想政治教育中发挥着极其重要的作用,具体而言,红色资源的开发丰富并发展了高校思想政治教育的内容;给高校思想政治教育提供了有效的方法和途径;有助于坚定
运用红色资源加强大学生思想政治教育的研究
作者: 曲晓云  来源:辽宁师范大学 年份:2016 文献类型 :学位论文 关键词: 加强  大学生思想政治教育  红色资源 
描述:红色资源是一种宝贵的大学生思想政治教育资源,红色资源丰富了大学生思想政治教育的内容。运用红色资源加强大学生思想政治教育是当今多元化社会的必然要求,是提升大学生爱国主义热情、民族自豪感的重要表现。红色资源是红色文化精神的物质载体,是改善大学生思想政治教育内容的重要措施。因此,研究运用红色资源加强大学生
全文:红色资源是一种宝贵的大学生思想政治教育资源,红色资源丰富了大学生思想政治教育的内容。运用红色资源加强大学生思想政治教...
将红色文化融入高校思想政治教育——基于多维视角的解析
作者: 郭华生,张华,刘山发  来源:中共山西省委党校学报 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 有效运用  思想政治教育  教育心理学  红色文化  高校  文化发生学  传播学 
描述:红色文化是我国特有的先进文化形态,有着丰富的精神内涵和现实价值,在高校思想政治教育中具有不可替代的重要作用和现实意义。当前,高校应从文化发生学、教育心理学、传播学等层面寻求红色文化的科学理论支撑,以增强其在思想政治教育中的发生力、教育力和传播力,进而将红色文化融入思想政治教育过程中。
高校红色文化建设探究
作者: 李琳  来源:湖南师范大学 年份:2016 文献类型 :学位论文 关键词: 校园文化  思想政治教育  红色文化  大学生 
描述:与西方争夺下一代的严峻挑战。国家越来越重视加强高校大学生的思想政治教育,为社会主义现代化建设培养合格的
全文:在国际经济全球一体化和世界政治多极化趋势,国内市场经济不断开拓和深化,社会主义市场经济体制不断完善国际国内背景下,各...
论红色资源在高校医学生思想政治教育中的运用
作者: 梁楚晗,韦斯,文志娟,王彩冰,宾晓芸,梁洁  来源:教育教学论坛 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 红色资源  思想政治教育  高校 
描述:的教育价值,从创新形式、开发利用、深度挖掘、构建网站等四方面进行探索红色资源融入高校医学生思想政治教育的策略,为培养高尚医德、勇于探索、不畏艰苦和创新能力的高素质医学人才提供有力保证。
论红色资源融入高校思想政治教育——以河南为例
作者: 崔淑芳  来源:赤子 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 红色资源  融入  高校思政 
描述:红色资源是高校思想政治教育的优质资源,如何让这些鲜活的教材融入到高校思想政治教育教学过程中,去感染、影响大学生的思想和行为,对于高校大学生思想政治教育改革,提高高校思想政治教育的实效性具有重大的意义。
红色资源在高校思想政治教育中运用的途径研究
作者: 彭希林,乔湘平  来源:思想政治教育研究 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 红色资源  思想政治教育  教育途径 
描述:红色资源是高校思想政治教育的宝贵资源。增强红色资源在高校思想政治教育中运用的有效性,必须探索教育方法和途径。红色资源在高校思想政治教育中运用的途径和方法主要有:教学融入途径、文化感染途径、实践体验途径、网络渗透途径。
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