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首页>根据【检索词:思想】搜索到相关结果2585条
高校师生红色文化艺术创作与展示的途径与方式探究
作者： 赵君  来源：新校园(上旬刊) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  高校  艺术创作  途径与方式  展示 
描述：红色文化是高校文化建设中不容忽视与小觑的资源,可充实人文教育内容,推进校园文化和谐发展,提高学生整体政治素质与思想水平。但若要灵活渗透红色文化教育,发挥红色文化作用,高校就要探索多样红色文化艺术
高校学生公寓红色文化建设方法浅析
作者： 李燮  来源：传承 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 建设方法  红色文化  学生公寓 
描述：有助于加强高校学生的思想政治教育,加强高校学生管理,体现高校“以人为本”的教育理念,并利于维护学校的安全和稳定。
古田会议化解朱毛之争
作者： 傅柒生  来源：党员文摘 年份：2015 文献类型 ：期刊
描述：1929年12月召开的古田会议，不仅使我们党确立了思想建党、政治建军原则，还解决了朱毛之争，使朱毛红军走向成长成熟之路。 朱之不存，毛将焉附 1929年5月底，在红四军的前委扩大会议上，以毛泽东
古田会议精神的历史意义与当代价值：纪念古田会议召开85周年
作者： 杨占城,李顺禹  来源：福建党史月刊 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 无产阶级思想  军队建设  高中级干部  思想建设  政治生活  信息网络时代  党员干部  革命圣地  无产阶级领导  角色意识 
描述：85年前,毛泽东在福建上杭县古田主持召开著名的古田会议,创造性地回答了如何从加强思想建设着手,保持党的无产阶级先锋队性质和建设无产阶级领导的新型人民军队的问题,在党和人民军队建设史上矗立起一座不朽
古田会议精神对马克思主义学习型政党建设的现实意义
作者： 张祖钧  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 现实意义  马克思主义学习型政党  古田会议精神 
描述：在新民主主义革命时期，古田会议因彪炳史册而具有里程碑意义。在世情、党情、国情、民情深刻变化的今天，古田会议精神传承的确立思想建党方针保持党的先进性、确定政治建军原则大力彰显人民性、坚持一切从实际出发
红色资源转化为教育教学资源的方式及路径研究
作者： 朱小理  来源：南昌大学 年份：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 红色资源  转化  方式与路径  教育教学资源 
描述：近10年来,学术界关于中国共产党成立以来革命精神与革命文化的研究,逐渐汇聚为以“红色资源”为核心的研究。对“红色资源”的研究是近10年来学界兴起的新课题。但是,对于如何将我党的革命精神和革命遗存转化为教育教学资源的研究,却是近几年才开始的。在今天我们面临新的历史条件下,如何科学合理地开发和利用红色资
全文：近10年来,学术界关于中国共产党成立以来革命精神与革命文化的研究,逐渐汇聚为以“红色资源”为核心的研究。对“红色资源...
八七会议与遵义会议比较论
作者： 曾成贵  来源：江汉论坛 年份：1998 文献类型 ：期刊 关键词： 遵义会议  右倾投降主义  国民党  社会主义  中国革命  毛泽东  共产国际  罗明纳兹  八七会议  陈独秀 
描述：中央红军在渡过湘江时，由长征开始时的86万余人锐减到了3万余人。导致革命遭到严重失败的主观原因，主要的都是思想上、政治上的路线错误。在国民革命时期，党在指导思想上的理论基石，主要是“二次革命”论。这种理论，按历史一f资产阶级革命...
关于红色文化推进群众路线教育实践活动的思考
作者： 陈俊  来源：华中师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊
描述：深挖红色文化的精神内涵和物质资源,为群众路线教育实践活动提供丰富的思想素材和物质素材;利用红色文化资源开辟群众路线教育实践活动的实境课堂,使群众路线教育实践活动更贴近实际;利用红色文化教育找准激发干部
红色文化的基本特征
作者：暂无 来源：公安研究 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 中华民族  马克思主义  红色文化  民族新文化  中国先进文化  优秀传统文化  中国共产党  《理论导刊》 
描述：人和广大人民群众的思想意识、精神风貌和心理品格。经过中国革命、建设和改革九十多年的风雨洗礼，红色文化呈现出一些带有规律性的特征，即政治性与人民性的统一、理论性与实践性的统一、精神性与物质性的统一，以及民族性与开放性的统一。这些基本特征是我们在时代高起点上重新审视和更好传扬红色文化的根本立足点。
红色文化的精神传承与理想信念的当代建构
作者： 金民卿  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 理想信念  红色文化符号  红色文化历史  红色文化  红色文化精神 
描述：的理想信念状况存在着严重问题,在理想信念教育的过程中运用红色文化资源,能够增加教育的示范性、形象性、故事性和体验性,避免了单纯进行思想政治教育的空洞性和说教化。
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