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首页>根据【检索词:中国共产党政策】搜索到相关结果1663条
以传唱红歌为主的红色文化传播在促进现代高职教育校园文化建设的研究与实践
作者： 魏忠正  来源：文艺生活：中旬刊 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化  红色文化  研究与实践  高职教育  传唱红歌 
描述：红色文化资源是中国共产党人对中华民族优良传统的吸收、传承和发展，是中华民族精神的交融和体现。“红歌”是红色文化的重要内容，也是社会主义先进文化的重要表现形式。以传唱红歌为主的红色文化传播是现代高职
以苏区精神为核心的赣南红色文化在大学生思想政治教育中的应用研究
作者： 林群  来源：文理导航(下旬) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 大学生思想政治  苏区精神  赣南红色文化 
描述：和艰苦奋斗的品质都是高校加强对大学生思想政治教育的优质资源.赣南具有丰富的红色文化资源,是全国著名的革命老区,是中华苏维埃临时中央政府所在地,是红色文化的发祥地之一.红色资源是中国共产党领导人民在长期革命斗争实践中创造的宝贵财富,红色文化作为教育资源,对提高大学生理想信念教育和道德修养都有重要的意义.
在历史的危急转折关头、扭转危局的“八七会议”
作者： 王志新  来源：中国青年 年份：1981 文献类型 ：期刊
描述：1927年正当北伐战争蓬勃发展之时，国民党蒋介石、汪精卫反革命集团，相继进行了“四一二”、“七一五”反革命政变，逮捕和屠杀了大批中国共产党人和革命群众（到1928年上半年即屠杀33万7千多人
中共党内肃“AB团”斗争的导火线及其导因论析
作者： 武国友  来源：长白论丛 年份：1996 文献类型 ：期刊 关键词： 红色区域  AB  建立政权  路线错误  立三路线  赣西南  井冈山根据地  苏维埃政府  意见分歧  分配土地 
描述：一、中共党内肃"AB团"斗争的导火线中共党内的肃"AB团"斗争实际上是反地主富农斗争的衍生物。中国共产党在党内反地主富农斗争是以"二七"联席会议为肇端的,其直接根源就是红四军前委与赣西南在分配土地与
从南昌起义到上井冈山:朱德对中国革命道路的探索
作者： 庹平  来源：党的文献 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 中国革命道路  土地革命  南昌起义  “赣南三整”  朱德  游击战  井冈山 
描述：中国共产党探索中国革命道路的一支不可或缺的重要武装力量;他吸取南昌起义失败的教训,在湘粤赣边界地区寻找立足点,继毛泽东之后领导新生人民军队从进攻大城市转向进军农村;他指导部队实行作战形式的重大转变,由攻打
大革命失败后的探索——周恩来对农村包围城市道路理论的探索
作者： 刘焱  来源：党史纵横 年份：1996 文献类型 ：期刊 关键词： 武装斗争  大革命失败后  中国革命  毛泽东  工农武装割据  指示信  周恩来  中共中央政治局常委  道路理论  农村包围城市 
描述：农村包围城市,武装夺取政权的理论,是已被实践证明的引导中国革命走向胜利的道路;是马列主义在中国的创造性发展;是中国共产党人集体智慧的结晶。本文仅就周恩来探索这一道路的贡献,谈点看法,向学术界请教
两次古田会议的比较
作者： 高珊珊  来源：党史博采(理论版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 比较  古田会议  新古田会议 
描述：1929年12月,红四军第九次党代表大会在毛泽东的主持下在福建上杭县古田召开,称为古田会议。古田会议是中国共产党历史上的一次重要会议,具有非常大的历史意义和历史价值,会议总结了军队建设的历史经验,并
论红色文化的四大特点
作者： 魏登云  来源：沧桑 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 人民性  红色文化  民族性  特点 
描述：红色文化是中国特色社会主义先进文化不可或缺的组成部分,是中国共产党在新民主主义革命、社会主义革命和建设及改革开放时期,一切从中国实际情况出发,并继承中国传统文化的精华,以中国化马克思主义为核心,以
论红色文化资源与革命军人核心价值观的培育
作者： 龙心刚,杨玉荣,谢春娅  来源：党史文苑 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 革命军人  核心价值观  红色文化资源 
描述：红色文化资源是指中国共产党领导我国人民在新民主主义革命和社会主义建设时期由人民创造的，并可以为我们今天所开发利用，能够满足人们需要的各种精神及其物质载体的总和。红色文化资源在革命军人核心价值观的培育
论红色文化资源与革命军人核心价值观的培育
作者： 龙心刚,杨玉荣,谢春娅  来源：党史文苑(学术版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 革命军人  核心价值观  红色文化资源 
描述：红色文化资源是指中国共产党领导我国人民在新民主主义革命和社会主义建设时期由人民创造的,并可以为我们今天所开发利用,能够满足人们需要的各种精神及其物质载体的总和.红色文化资源在革命军人核心价值观的培育
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