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试论党对军队绝对领导的确立─—兼谈对“三湾改编”的再
认识
作者:
徐公喜,管桦
来源:
上饶师范学院学报
年份:
1997
文献类型 :
期刊
关键词:
确立
古田会议
三湾改编
军队绝对领导
描述:
本文着重探讨了我党对军队绝对领导确立的历史进程,对“三湾改编确立了中国共产党对军队的绝对领导,从政治上、组织上奠定了新型人民军队的基础”的传统观点提出否定看法,认为1929年古田会议的召开确立了党对人民军队的绝对领导。
毛泽东工农武装割据
理论
作者:
马靖芳
来源:
华章
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
工农武装割据理论
耕战体系
土地政权
描述:
武装斗争、土地革命和根据地建设是毛泽东工农武装割据思想
理论
的核心构件,也是开展井冈山乃至整个红色革命政权工作的方针路线和指导思想。本篇拟从该
理论
的缘起和建构根基作有别于当下研究方向的探讨。
瞿秋白与“工农武装割据”
理论
作者:
鲁振祥
来源:
党史研究与教学
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
瞿秋白
“工农武装割据”理论
独特贡献
描述:
当我们回顾中国革命走过的农村包围城市道路的艰难历程时,谁也不会忘记这条道路及其
理论
的主要开创者毛泽东的伟大贡献;同时我们也应该铭记这条道路开创之初党中央主要领导人瞿秋白做出的独特贡献,以及其他所有
建构红色资源教育教学
理论
体系的思考
作者:
张泰城
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源教育教学
建构
理论体系
描述:
红色资源教育教学实践的发展,促进了红色资源教育教学
理论
研究的深化;红色资源教育教学
理论
研究的深化,又进一步促进了实践的发展。实践和
理论
的相互促进和相互引领,启发并激励人们探索如何建构红色资源教育教学
农村包围城市革命道路
理论
的接受问题
作者:
刘岩,郑蔚
来源:
渤海大学学报(哲学社会科学版)
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
革命道路理论
研究
接受
农村包围城市
描述:
农村包围城市武装夺取政权革命道路
理论
是指导新民主主义革命实践走向成功的科学
理论
,
理论
被广泛接受是取得成功实践的前提,接受研究尤为必要。接受革命道路
理论
与旧中国社会变革与发展的需要相吻合,接受革命道路
理论
与新民主主义革命实践发展的需要相吻合,接受革命道路
理论
与学科建设的创新需要相吻合。
论红色资源开发的原因及时代价值
作者:
于海龙
来源:
大观周刊
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
开发原因
红色资源
时代价值
描述:
提高,人民生活物质生活水平和精神生活水平也共同向前推进,党的十八大又提出全面建成小康社会的新任务。为此,正确
认识
我国进行红色资源开发的原因,准确把握红色资源开发的时代价值,对于重新
认识
中国共产党的优良传统以促进社会主义现代化的建设有着重要的
理论
和实践意义。
浅论农村包围城市武装夺取政权道路的形成
作者:
李爱香
来源:
金融教学与研究
年份:
1989
文献类型 :
期刊
关键词:
井冈山斗争
国民党反动派
战争和战略问题
工农武装割据
斗争实践
井冈山根据地
无产阶级领导
武装夺取政权
农村包围城市
中国革命战争
描述:
胜利的唯一正确道路。然而在以往(以至目前仍有)的党史教科书中,往往把井冈山道路或工农武装割据
理论
与这条道路混为一谈,分不清二者之间的区别与联系。其结果,在教学中造成
理论
上的混乱。学生因不了解这一
理论
“八七”会议土地政策考察
作者:
陈文桂
来源:
中国现代史学会第三届年会
年份:
2016
文献类型 :
会议论文
描述:
土地革命问题,是八七会议的中心议程之一。弄清楚八七会议关于土地问题的
认识
和主张,不仅有助于我们正确评价八七会议的历史地位,而且有助于我们深入研究我党土地革命路线的形成。
全文:
土地革命问题,是八七会议的中心议程之一。弄清楚八七会议关于土地问题的认识和主张,不仅有助于我们正确评价八七会议的历史...
平江起义胜利原因及历史作用的探析
作者:
汤慧敏
来源:
纪念中国人民解放军建军80周年学术研讨会
年份:
2016
文献类型 :
会议论文
描述:
1927年4月12日,蒋介石发动了四一二反革命政变,大肆屠杀共产党员和工农群众,汪精卫发动了七一五反革命政变,大革命失败了,革命进入了低潮。特别是南昌等起义失败后,中国共产党开始
认识
到武装起义的重要性。八七会议的召开确定了土地革命
全文:
1927年4月12日,蒋介石发动了四一二反革命政变,大肆屠杀共产党员和工农群众,汪精卫发动了七一五反革命政变,大革命...
浅论毛泽东“上山”思想形成的
理论
品格
作者:
曹大
来源:
党史文苑(学术版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
品格
"上山"思想
毛泽东
理论创新
描述:
毛泽东“上山”思想的形成,根基于毛泽东同志对中国农村农民问题重要性的
认识
,形成于大革命失败到引兵井冈山时期,体现了毛泽东善于把马克思主义普通原理与中国实际相结合、善于总结经验教训和注重调查研究的品格.
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