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红色文化中廉洁思想的地位及其内涵
作者: 阚莹莹  来源:安顺学院学报 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 廉洁  红色文化  思想  内涵 
描述:红色文化是指中国共产党领导下的革命和建设实践中形成的革命理论、革命经验和革命精神凝结而成的革命传统。廉洁思想是红色文化的核心内容,红色文化中廉洁思想的内涵主要涵盖充分重视为先,思想和作风为基,教育和制度为本,民主监督为器,干部队伍为重和科学认识为魂等六个方面。
利用先进的红色文化改进学生思想政治教育
作者: 王国粱  来源:现代企业教育 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 红色文化  思想  政治教育 
描述:红色,血与火的颜色,是热情、理想和奋斗的象征.中国共产党把红色确定为党旗的基本颜色,在土地革命战争时期,还以红色为党领导的政权和军队冠名,如红色政权、工农红军.因而,通常把中国共产党领导的新民主主义革命称之为红色革命,由红色革命所形成的文化形态亦称为红色文化.红色文化是指中国共产党领导人民在新民主主义革命各个阶段(包括党的创建、大革命、土地革命、抗日战争、解放战争)的活动中创造的特定历史文化.她包含见证革命的遗址、遗物、纪念物等物质文化和由革命所孕育出来的革命历史、革命精神、革命文艺等非物质文化两种形态.
从“三湾改编”到“古田会议决议”
作者: 游礼,孙彪  来源:福建党史月刊 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 古田会议决议  三湾改编  政治建军  毛泽东  思想 
描述:从“三湾改编”到“古田会议决议”
试述毛泽东同志农村包围城市思想的形成
作者: 陈启示  来源:绍兴师专学报 年份:1985 文献类型 :期刊 关键词: 中国革命发展  马克思主义  红色政权  革命力量  思想  正确认识  农民运动  农村革命根据地  毛泽东同志  农村包围城市 
描述:马克思主义认为,一个人的正确认识,往往需要经过实践、认识、再实践、再认识反复多次才能完成。毛泽东同志关于农村包围城市,武装夺取全国政权的理论,就是在中国革命的反复实践过程中形成的。“一战”时期,在北伐战争的推动下,农民运动迅猛异常地开展起来,它从政治、经济、思想等方而沉重地打击了封建主义和帝
红色歌谣:苏区城口的思想瑰宝
作者: 江奉武  来源:红岩春秋 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 红色歌谣  红四方面军  苏维埃政权  坚定性  思想  苏区  中国工农红军  最广大人民  民间文学  城口县 
描述:土地革命时期,城口曾一度被红四方面军解放,并建立了县、区、乡各级苏维埃政权。在血与火的战斗中,城口人民创作了许多生动感人的民间文学—红色歌谣。
大革命失败前后湖南省委对提出“上山”思想的贡献
作者: 张树军  来源:湘潮 年份:1986 文献类型 :期刊 关键词: 两湖地区  革命力量  武汉政府  蒋介石  毛泽东  工农群众  思想  贡献  湖南  马日事变 
描述:一九二七年上半年,两湖地区掀起了轰轰烈烈的工农革命运动高潮,工农群众向着要政权、要土地、要武装的目标,进行了坚决的斗争,表现了前所未有的革命热情。但是,蒋介石叛变革命后,在两湖地区,夏斗寅和许克祥相继发动反动叛乱,武汉政府也日益显露出其反动倾向,革命处在严重关
“工农武装割据”思想奠定了农村包围城市道路理论的基础
作者: 滕长建  来源:北京联合大学学报 年份:1993 文献类型 :期刊 关键词: 形势  中国革命  秋收起义  广州起义  毛泽东  工农武装割据  思想  农村包围城市道路  发展不平衡  井冈山革命根据地 
描述:1927年毛泽东率领秋收起义的部队进入井冈山,开辟了农村根据地。井冈山革命根据地“两起两落”,井冈山的经验和广州起义的失败,证明了中国革命“以城市为中心”是不能取得胜利的。客观形势
土地革命战争时期党内政治生活试析
作者: 刘济生  来源:哈尔滨市委党校学报 年份:2000 文献类型 :期刊 关键词: 曲折发展  土地革命战争时期  革命事业  专制  思想  试析  中国共产党  党内政治生活 
描述:土地革命战争时期党内政治生活试析
土地革命战争时期毛泽东保障农民利益思想形成的理论渊源
作者: 梁红  来源:山西高等学校社会科学学报 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 理论渊源  保障农民利益思想  毛泽东 
描述:在土地革命战争时期,毛泽东在指导根据地建设和土地革命过程中,逐步提出并形成了保障农民利益思想,为推动中国革命和建设作出了卓越的贡献。保障农民利益思想的基础是马克思主义理论,中国传统文化也是其理论源渊之一,孙中山的三民主义思想还为其提供了重要启示。
红色文化与当代大学生思想政治教育的探析
作者: 冯大霓  来源:六盘水师范学院学报 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 思想政治教育  红色文化  大学生 
描述:当前,高校大学生思想观念发生了深刻变化,青年学生受到西方价值观的影响越来越明显。导致对中国传统文化和社会主义核心价值体系出现了急功近利、道德缺失的现象。如何正确规范学生的人生观与价值观已成为高校
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