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【检索词:
粟裕同志军事实践中主客观一致的思想探讨
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1933
条
林彪与开国大将的恩怨：南昌起义时被陈赓怒喝曾帮落难
粟裕
说公道话
作者：
本刊辑部
来源：
北京广播电视报(人物周刊)
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
描述：
新中国成立后，共和国大将大多掌控着中国军队系统的各大中枢。有着政治野心的林彪，是如何处理与十大将的关系呢？ 帮落难
粟裕
说公道话 终林彪一生，只与
粟裕
及老部下陶铸两个人谈得来。吴法宪回忆说：“林彪这个
科学认识红色资源在大学
思想
政治教育中的应用
作者：
程凯
来源：
陕西教育(高教)
年份：
2015
文献类型 ：
期刊
关键词：
应用研究
红色资源
思想政治教育
描述：
本文分析了红色资源的概念界定、价值、功能等,
探讨
了红色资源在大学
思想
政治教育中应用的发展趋势等内容,对红色资源在大学
思想
政治教育中应用的科学认识具有一定的指导意义和实践价值。
南昌起义的准备会议——“庐山会议”史探(兼与张侠
同志
商榷)
作者：
罗时叙
来源：
复印报刊资料(中国现代史)
年份：
1982
文献类型 ：
期刊
关键词：
谭平山
瞿秋白
庐山会议
南昌起义
鲍罗廷
秘密会议
聂荣臻
周恩来
邓中夏
李立三
描述：
的研究几乎都未提及这次“庐山会议”。本文试根据笔者现能见到的历史资料,对这次会议作些
探讨
,并与论及这次会议的张侠
同志
(见《近代史研究》1979年第2期《关于南昌起义决定问题的考证》,以下简称《考证》)商榷。本文错误之处,望识者指正。
对毛泽东
同志
关于农村包围城市的理论何时形成问题的几点理解
作者：
魏关松
来源：
新乡师范学院学报(哲学社会科学版)
年份：
1983
文献类型 ：
期刊
描述：
农村包围城市最后夺取城市的理论,是以毛泽东
同志
为代表的中国共产党人把马列主义关于暴力革命的普遍真理同中国革命具体实践相结合的典范,也是毛泽东
思想
形成的一个重要标志,它在毛泽东
思想
发展史上具有极其重要的地位。近二、三年来党史界对毛泽东
同志
何时形成这一理论存在不同的
土地革命战争时期毛泽东对
军事
制度建设的指导
作者：
王法安
来源：
复印报刊资料(中国现代史)
年份：
1993
文献类型 ：
期刊
关键词：
武装斗争
领导体制
武装力量体制
发展壮大
人民军队
红军
毛泽东
制度建设
军事工作
中国共产党
描述：
1927年南昌起义和秋收起义后,为适应中国共产党独立领导武装斗争的需要,毛泽东在深刻阐明党对
军事
工作和军队的领导、军队内部的民主管理、军队与人民群众的关系、武装力量体制、动员人民群众支援和参加战争
土地革命战争时期毛泽东对
军事
制度建设的指导
作者：
王法安
来源：
军事历史
年份：
1993
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色区域
古田会议决议
武装力量体制
地方部队
井冈山时期
井冈山斗争
武装割据
士兵委员会
苏维埃政府
军事工作
描述：
1927年南昌起义和秋收起义后,为适应中国共产党独立领导武装斗争的需要,毛泽东在深刻阐明党对
军事
工作和军队的领导、军队内部的民主管理、军队与人民群众的关系、武装力量体制、动员人民群众支援和参加战争
关于高校红色文化建设的对策
探讨
作者：
徐德志,曹睿嘉
来源：
西江月
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
大学生实践
红色文化
文化建设
描述：
红色资源所蕴涵的红色文化是中国先进文化的重要组成部分,它为校园文化建设提供了丰富的
思想
政治教育资源.文章从营造良好红色文化氛围、拓宽红色文化教育途径、完善红色文化建设长效机制、增强红色文化教育的实效性四个方面探索了高校红色文化建设的对策,以期推进红色文化创新,切实发挥红色文化的时代价值和教育功效.
对八七会议前后有关历史问题的再
探讨
作者：
何振东
来源：
徐州工程学院学报
年份：
2008
文献类型 ：
期刊
关键词：
瞿秋白
中国大革命
一次革命论
陈独秀
描述：
借助新近公布的档案资料、学界新的研究成果,对中国大革命失败的主观原因、一次革命论以及瞿秋白在主持临时中央时期的表现进行了再
探讨
。
论毛泽东“工农武装割据”
思想
的萌芽
作者：
陶用舒
来源：
湖南城市学院学报
年份：
1993
文献类型 ：
期刊
关键词：
萌芽
毛泽东
工农武装割据
农民
描述：
学术界在讨论“工农武装割据”
思想
时,都是从第二次国内革命战争时期讲起,而忽视了它的萌芽阶段。毛泽东的《国民革命和农民运动》标志着他在
探讨
中国革命道路时,已有了“工农武装割据”
思想
的萌芽。
土地革命战争时期毛泽东干部教育
思想
的主要内容
作者：
李孟卿
来源：
学术探索·理论研究
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
主要内容
干部教育思想
毛泽东
土地革命战争时期
描述：
土地革命战争时期毛泽东干部教育
思想
的主要内容有:政治
思想
教育、
军事
教育、纪律教育、关心群众的
思想
教育、反对官僚主义、领导以身作则和事件本身的教育作用等.毛泽东干部教育
思想
培养和造就了大批的各级干部,为土地革命战争的发展打下了坚实的领导基础.
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