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首页>根据【检索词:思想道德修养与法律基础】搜索到相关结果2477条
论红色资源与大学生思想政治教育的功能耦合研究
作者： 陈文吉  来源：青年与社会 年份：2014 文献类型 ：期刊
描述：政治教育资源的比较中，红色资源的功能显现出了较高的优越性，被高度认可并广为开发。因此，探究红色资源与大学生思想政治教育的功能耦合成为一个颇具意义的问题。
浅析洪秀全和毛泽东的战略思想--城市攻击战与农村包围城市比较
作者： 许昌和  来源：阜阳师范学院学报（社会科学版） 年份：2001 文献类型 ：期刊 关键词： 比较战略  洪秀全  “农村包围城市“战略  中国共产党  太平天国起义  “城市攻击战“战略 
描述：洪秀全领导的“太平天国”运动和毛泽东领导的反帝反封建的伟大革命斗争,同是革命运动,为什么前者采取“城市攻击战”直接走武装夺取城市,与敌人正面交锋的道路,而后者却避开敌人主力,走“农村包围城市”的道路
红色文化在大学生思想政治教育工作中的创新性运用
作者： 陈茹茜  来源：佳木斯教育学院学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 思想教育  红色文化  大学生 
描述：政治教科书,面对着日新月异变化的当今社会,应该在坚持发挥其传统作用的基础上,结合当今大学生的思想特点,用红色文化所包含的优秀文化因子探索大学生政治思想教育工作的新方法与新理念,才能够做好高校德育工作,为社会主义现代化建设事业培养合格的高素质人才,这无论是对高校教育,还是对大学生本身都有着十分重要的现实意义。
论红色资源在国防生军人核心价值观教育的运用
作者： 李康平  来源：教育研究 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 国防生  红色资源  军人核心价值观教育 
描述：当代军人核心价值观教育,是培养合格国防生,打牢其思想政治基础的首要问题。优质红色资源在当代国防生军人核心价值观教育中具有重要功用,要开发与统筹红色资源,建构红色资源有效运用的体制机制和保障条件,将其融入、渗透到当代国防生的教育教学、军营文化熏陶、日常生活和军政训练中去。
对黄洋界保卫战历史意义的重新认识
作者： 饶道良  来源：党史文苑(下半月学术版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 黄洋界保卫战  历史意义  井冈山革命根据地 
描述：1928年8月30日发生的黄洋界保卫战不仅对井冈山斗争的进程产生了重大的影响,更对整个中国革命历史的进程有着积极的意义。没有黄洋界保卫战的胜利,毛泽东将失去提出＂工农武装割据＂思想的实践与理论基础,具有中国特色的革命道路理论更无从谈起。
红色文化:马克思主义中国化的文化根基
作者： 马静  来源：西南政法大学学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  文化根基  马克思主义中国化 
描述：红色文化以马克思主义为理论基础，坚持人民群众的历史主体地位、共产主义的崇高理想信念和集体主义的核心价值原则。红色文化以中华民族优秀传统文化为思想来源，秉承爱国主义的光荣传统、自强不息的奋斗精神和革新
邓小平与毛泽东“工农武装割据”的思想
作者： 牙远波  来源：河池师专学报(文科版) 年份：1993 文献类型 ：期刊 关键词： 武装斗争  土地革命  "工农武装割据"思想  革命根据地  毛泽东  武装夺取政权  邓小平 
描述：。1929年至1930年间,邓小平又成功地将这一思想在广西左右江地区进行了伟大的实践,从而再次证明了“工农武装割据”思想的正确性,为农村包围城市、武装夺取政权这一中国革命新道路的开辟提供了新经验。
红色文化与当代大学生思想政治教育的探析
作者： 冯大霓  来源：六盘水师范学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 思想政治教育  红色文化  大学生 
描述：当前,高校大学生思想观念发生了深刻变化,青年学生受到西方价值观的影响越来越明显。导致对中国传统文化和社会主义核心价值体系出现了急功近利、道德缺失的现象。如何正确规范学生的人生观与价值观已成为高校
秋收起义前后毛泽东土地革命思想的形成与发展
作者： 谭兴迪  来源：毛泽东哲学思想研究 年份：1997 文献类型 ：期刊 关键词： 《井冈山土地法》  中共中央  土地纲领  中国革命  秋收起义  毛泽东  土地革命思想  农民土地问题  农民运动  土豪劣绅 
描述：秋收起义前后毛泽东土地革命思想的形成与发展谭兴迪１９２７年党的“八七”会议确定了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。这是全党认识到开展土地革命必要性的标志。１９２７年９月９日，毛泽东亲自参加和领导湘赣边界秋收起义，深入开展土地革命，最终在井冈山建...
论红色文化与青少年德育体系建设的融合
作者： 娄刚,李海黔  来源：商丘职业技术学院学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 青少年  红色文化  融合  德育体系 
描述：红色文化蕴含着丰富的革命传统精神和厚重的历史文化内涵。在论述红色文化与青少年德育体系建设融合的精髓、基础、主题和保障的基础上,探讨了通过挖掘各类课程的红色文化资源、开展校园文化活动和发挥党团组织的作用和功能等途径进行红色文化与青少年德育体系建设的融合。
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