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首页>根据【检索词:地方文史】搜索到相关结果159条
井冈山斗争时期因土客籍矛盾而被错杀的红军将领
作者： 肖小华  来源：世纪桥 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 工农革命军  井冈山斗争时期  投机分子  湘赣边界  党员队伍  农民武装  宁冈县  根据地建设  朱昌偕  布尔什维克党 
描述：投机分子外,还有一个重要原因,那就是土客籍矛盾、宗族思想、地方主义严重影响了根据地的建设。那么土客籍矛盾是什么?它对根据地建设又有什么不良影响呢?
井冈山根据地的前委及其领导作用的历史考察
作者： 王亚强  来源：经济与社会发展 年份：2004 文献类型 ：期刊 关键词： 领导作用  井冈山根据地  历史考察  前委 
描述：前委最初是指受中共中央委托 ,直接领导某一地区武装起义的党的最高领导机关。井冈山根据地的前委的历史发展可分为两个时期。前委拥有对军队、地方党组织、政府、群众组织的统一领导权。前委的集中统一领导 ,有利于巩固根据地政权和调动一切积极因素进行对敌斗争 ,同时也为党的各项工作积累了丰富的经验。
井冈山红色歌谣的历史内涵及其文化价值分析
作者： 王国梁  来源：今日湖北(下旬刊) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 红色歌谣  历史内涵  文化价值  井冈山 
描述：井冈山红色歌谣形成于革命战争年代的特殊时代背景下，带有强烈的地方特色和时代印记，在很大程度上，集中反映了井冈山人民的革命斗争精神，具有极高的文化价值。本文首先介绍了井冈山红色歌谣的基本情况，分析了井冈山红色歌谣兴起的背景及其原因，在此基础上对井冈山红色歌谣的历史内涵及其文化价值进行了分析。
井冈山九月“洗党”及对我们的启示
作者： 周静波  来源：商情 年份：2015 文献类型 ：期刊
描述：井冈山斗争时期开展的九月“洗党”采取严格入党筛选条件、解散问题严重的党组织、重新登记的方法整顿了党的队伍,纠正了党内存在的机会主义、地方主义、投机分子反水等问题。这次“洗党”实为党的历史上的第一次
老区高校:以红色资源彰显有特色的重点学科建设：以上饶师范学院为例
作者： 吴晓东  来源：上饶师范学院学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 特色  重点学科建设  红色资源  老区高校 
描述：老区高校以红色资源彰显有特色的重点学科建设,是提升其学术地位和竞争力的法宝。这对地方经济发展和文化建设、带动学校其他学科的建设和发展、专业建设和教学改革及人才培养都有极大的作用。在重点学科
论赣南地区红色歌谣的艺术特征
作者： 彭玉兰  来源：牡丹江大学学报 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 红色歌谣  赣南  苏区  艺术特征 
描述：在如火如荼的斗争中,赣南苏区军民创作了数以万计的红色歌谣。他们用山歌、民歌、民谣等形式讴歌战斗生活,赞美苏维埃建设。其数量之众多、内容之丰富、题材之广泛,堪称中国现代音乐史文学史上的奇迹。赣南地区红色歌谣具有浓厚的民众性和地方色彩、强烈的工具性和革命气势、鲜明的即兴性和民歌韵味等艺术特征。
论九打吉安
作者： 吴直雄  来源：赣南师范学院学报 年份：1983 文献类型 ：期刊 关键词： 红四军  地方武装  红一方面军  特委  赤卫队  盲动主义  立三路线  红军  江西省  赣西南 
描述：一九三○年二月至十月间,毛泽东、朱德、黄公略等同志所率领的中国工农红军和江西红色地方武装,曾九打吉安。吉安,在整个第二次国内革命战争中,是红军攻打时间最长、攻打次数最多的一座中心城市,也是红军占领时间较久的一座中心城市。红一方面军总前委和江西省行委对
论中国共产党在平江起义中的领导作用
作者： 蒋国海  来源：湖南师范大学社会科学学报 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 平江起义  中国共产党 
描述：平江起义是在中国共产党的组织和领导下发动的。平江起义中党的领导作用体现在三个方面:中共中央和湖南省委的指示与领导,在起义中起了决定性的作用;湘军独立第五师以彭德怀、黄公略、邓萍等同志为核心的党组织,在起义中发挥了坚强的战斗堡垒作用;平江地方党组织的有力配合与支持,促进了起义的胜利和发展。
秋收起义前警卫团与平浏农军活动时间考
作者： 陈洪模  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 秋收起义  平浏农军  警卫团 
描述：根据地方志和相关文献记载，秋收起义前浏阳农军在8月14日左右到达铜鼓；警卫团在行军中曾路过高安，并在8月19日到达修水，与平江农军再次相遇后合编为一团，8月下旬收编邱国轩部，9月5日将罗荣桓率领的通崇农军编为警卫团特务连。
融入红色资源的《旅游英语》教学改革研究：以井冈山大学为例
作者： 罗玮来,陈满娥,王瑾红  来源：边疆经济与文化 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  教学改革  实践  研究  旅游英语 
描述：井冈山大学融入红色资源的《旅游英语》课程教学改革表明,针对旅游专业实践性强、应用性强,旅游英语专业知识覆盖面广、文化底蕴厚,以及要求有突出的口语表达能力等特点,应充分利用地方资源,构建有特色的旅游英语教学新模式,培养适应区域经济发展要求的旅游专业人才。
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