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红色资源在大学生社会主义核心价值体系教育中的价值及实现
作者: 熊来平  来源:井冈山大学学报(社会科学版) 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 红色资源  核心价值体系  大学生 
描述:社会主义荣辱观,以及提高教育效果。通过深入挖掘内涵,拓展大学生社会主义核心价值体系教育载体;采取、史、理交融的教育方式,提高教育实效;打造优良的校园红色文化,以文化人是,是实现红色资源在大学生社会主义核心价值体系教育中的价值的有效路径。
古田会议决议与共产国际
作者: 张喜德,蔡丹  来源:河北师范大学学报·哲学社会科学版 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 古田会议决议  共产国际  中共六大 
描述:古田会议决议是毛泽东建党思想的重要篇章,是马克思主义中国化的光辉结晶,是毛泽东根据中国国情、党和军情把马克思主义基本原理灵活地运用于中国环境的独特创造。但在这一创造过程中,共产国际也给予了重要
新常态下高校学生党支部“三会一课”融入红色资源的实践探索
作者: 丁宁,张鹏,张静敏  来源:学周刊(下旬刊) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 实践探索  红色资源  学生党支部  “三会一课” 
描述:部校史校为基础、以校外红色资源为拓展、以红色社会实践为主题”逐步深化延伸的教育实践格局,活动的开展有效的提高了学生党员的整体素质。
古田会议前的朱德、毛泽东
作者: 庹平  来源:炎黄春秋 年份:2001 文献类型 :期刊 关键词: 闽西  何建军  红四军  古田会议  延安  毛泽东  党代表大会  朱德  讲话  中国工农红军 
描述:发人深思的话。他说:“关于如何建军,在闽西,当时红四军内部发生过争论,表现在四军第七次和第八次党代表大会上。
黄克诚回忆苏区肃“AB团”
作者: 黄克诚  来源:共产党员 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 回忆  中央苏区  文件资料  红一方面军  江西省  毛泽东  红一军团  反动分子  黄克诚  国民党右派 
描述:"AB团"是国民党右派在江西省党部中的一小撮极端反动分子纠合起来的秘密组织。红一军团攻克吉安后,在缴获的文件资料中,发现有关"AB团"的资料,并涉及江西省行委和赣西南特委的某些干部。红一方面军总前委遂于1930年12月初,派李
土地革命战争时期党的富农政策专题研究
作者: 牛保良,李晓东,郭珂  来源:殷都学刊 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 土地革命  政策  富农  中国共产党 
描述:农民问题是中国革命的中心问题,中国革命即是以农民为主体的革命战争。富农是农村中一个相当复杂的阶层,富农阶层是农村中的中间势力,制定并执行正确的富农政策,关系到革命统一战线和生产力的发展。在第二次国内革命战争中,中国共产党在富农政策问题上,受到共产国际的错误指导,犯有严重错误,经过了长期曲折的探索。
土客籍矛盾与井冈山斗争
作者: 肖小华  来源:井冈山大学学报(社会科学版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 土客籍矛盾  表现  危害  井冈山根据地 
描述:土客籍矛盾严重地影响了井冈山斗争时期根据地党的建设、政权建设、军队建设,是宛希先、袁文才、王佐等被错杀的一个重要原因。土客籍矛盾产生的根源在于随着客籍人大规模的迁入,土客籍在政治权利、经济利益以及
湘赣根据地发行的第一期战争公债一圆券
作者: 戴仁和  来源:中国钱币 年份:1986 文献类型 :期刊 关键词: 公债券  发行  中央苏区  国民党  湘赣革命根据地  纸币流通  还清  反革命  战争  国币 
描述:湘赣革命根据地发行的第一期战争公债一元券,长25厘米,宽17厘米,上端从右到左盖有“本息还清转为国币通用”红印章,说明该公债券兑付后作为纸币流通过。一九三二年六月到三三年五月,国民党反动派发动第四次反革命“围剿”,做人对这次
余特立、林伯渠诗颂南昌起义
作者: 戴和杰  来源:湘潮 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 南昌起义  省政府  林伯渠    徐特立  1949年  革命委员会  代理主席 
描述:南昌起义时,徐特立被安排负责财政事务,同时积极争取江西省政府代理主席姜济寰(徐特立的同乡好友)对起义的支持。起义后,徐特立被任命为革命委员会委员、第二十军第三师党代表兼政治部主任。对于南昌起义这段峥嵘岁月,徐特立在1949年为吴玉章七十寿辰所作的《祝吴老七十大寿》诗中就提及
再论毛泽东关于农村包围城市道路理论的形成——兼评十年来的讨论
作者: 贾蔚昌  来源:山东师范大学学报(人文社会科学版) 年份:1995 文献类型 :期刊 关键词: 武装斗争  土地革命  “农村包围城市”  战略问题  毛泽东  农村包围城市道路  基本观点  “工农武装割据”  道路理论  中国革命战争 
描述:再论毛泽东关于农村包围城市道路理论的形成──兼评十年来的讨论贾蔚昌回顾1977年,为了批判“两个凡是”的错误观点,邓小平提出要完整地准确地理解毛泽东思想。当时(1978年)作者参加了山东省中共党史教材编写组,遇到多年来在党史教学中的一个重要问题,即...
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