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从《古田会议决议》看毛泽东对党的思想政治工作理论的贡献
作者:
李月修
来源:
北京联合大学学报
年份:
2002
文献类型 :
期刊
关键词:
指导意义
毛泽东
理论
思想政治工作
贡献
描述:
了思想政治工作的基本原则和方式方法 ,强调了加强思想政治工作队伍建设的重要意义等 ,从而奠定了党的思想政治工作的基本理论 ,规范了思想政治工作理论的
主要
范畴 ,为党的思想政治工作理论的确立和发展作出了重大贡献。直到今天 ,《古田会议决议》仍对党的思想政治工作有重要的指导意义。
大学生公寓红色文化建设探析
作者:
李燮,朱光文
来源:
成都理工大学学报(社会科学版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
学生教育管理
大学生公寓
红色文化
描述:
大学生公寓是大学生开展校园生活的
主要
环境主体,充分发挥好大学生公寓的教育功能,有助于显性和隐性地引导大学生健康发展。进行大学生公寓红色文化建设就是要弘扬正气,利用好红色资源,在大学生公寓中营造良好
独立自主原则是形成农村包围城市理论的根本保证
作者:
毛慧
来源:
杭州商学院学报
年份:
1992
文献类型 :
期刊
关键词:
中国革命道路
中国共产党人
红军
独立自主原则
共产国际
根本保证
工农武装割据
马列主义
农村包围城市道路
毛泽东思想
描述:
正确处理共产国际与中国革命的关系是毛泽东思想成熟的标志。然而,正如《关于建国以来若干历史问题的决议》所指出的:“
主要
在本世纪20年代后期和30年代前期,在国际共产主义运动中和我们党内把马克思主义
发挥爱国主义教育基地作用 促进红色文化旅游发展
作者:
邓学青
来源:
黄河·黄土·黄种人
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
中原局扩大会议
历史文物
纪念地
文化旅游发展
杨靖宇故居
吉鸿昌故居
焦裕禄烈士陵园
竹沟
陈官庄烈士陵园
精神文明建设
描述:
爱国主义是中华民族的光荣传统,是推动中国社会前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱,是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分。爱国主义教育基地,
主要
是反映我们党历史上的重大事件、重要人物和重要
高校党建工作中发挥红色资源的路径研究
作者:
韩文娟
来源:
新教育时代电子杂志(教师版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
价值
高校党建工作
描述:
红色资源
主要
是指中国共产党在领导全国各族人民在长期的革命斗争、建设实践与改革开放的伟大历程中形成的伟大精神及其物质载体,它具有革命性、传承性、先进性、教育性等特点.红色资源是高校学生党建工作的创新
高校红色文化教育教学的模式与方法探究
作者:
黄先明,赵君
来源:
新教育时代电子杂志(教师版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
方法
教学模式
高校红色文教育
描述:
学生的思想政治、道德素养发挥着积极的作用。对此,笔者结合实践,分析了当前高校红色文化教育教学模式存在的问题,并探讨了优化高校红色文化教育教学模式与方法的
主要
路径,以供参考借鉴。
高中生思想政治教育中红色文化资源的有效运用
作者:
姜海森
来源:
读写算(素质教育论坛)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
思想政治教育
运用
高中学生
描述:
在中国革命、建设及改革发展的实践过程中,中国共产党领导各族人民创造了宝贵的财富,这些财富统称为红色资源,是革命传统优势的一大重要体现,能在学生思想政治教育中发挥举足轻重的作用.本文
主要
探讨在高中生思想政治教育中有效运用红色资源的途径,希望能为促进学生思想政治教育工作的顺利开展提供参考.
古田会议精神的时代价值
作者:
来永宝
来源:
龙岩学院学报
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
古田会议
时代价值
精神
描述:
通过对古田会议召开的历史背景和古田会议决议案的研究,提炼了古田会议精神。古田会议精神最
主要
的内容是:思想建党,政治建军,坚定信念,求实创新。科学诠释了古田会议精神,澄清了"古田精神"一说。古田会议
土地革命战争时期我军军事制度的几个问题
作者:
李明贤,袁峰
来源:
军事历史研究
年份:
1996
文献类型 :
期刊
关键词:
编制体制
武装力量体制
红军
中央军委
土地革命战争时期
军事制度
军事领导体制
军事工作
中华苏维埃共和国
军队
描述:
军事制度,即组织、管理、发展和储备军事力量的制度,
主要
包括:国家的军事领导体制,武装力量体制、国防经济体制,武器装备发展的管理制度、兵役制度,动员制度和民防制度,军队的组织体制编制,训练体制
马克思主义在近代中国的独创性发展——对毛泽东开创的农村包围城市革命道路的历史考察
作者:
高放
来源:
马克思主义研究
年份:
1984
文献类型 :
期刊
关键词:
近代中国
马克思主义
独创性
中心城市
革命道路
中国革命
毛泽东
共产国际
历史考察
农村包围城市
描述:
1930年初和十年内战中后期,发展于抗日战争时期,完善于解放战争时期。不同意这一理论到三十年代后期才形成或者已经完善的看法。三、提出建党、建政、建军是农村包围城市理论三位一体
主要
内容的新看法。不采用把
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