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论红色资源与高校社会主义核心价值体系教育的契合
作者: 杨六栓  来源:河南师范大学学报(哲学社会科学版) 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 途径探究  红色资源  内容契合  大学生  社会主义核心价值体系 
描述:大学生接受社会主义核心价值体系教育的新载体,其内客契合与途径探究是先决要件.红色资源与社会主义核心价值体系有着内在的联系和相同的价值取向,其内涵在本质上是相互契合的,在实践,我们要通过行之有效的途径,发挥红色资源在高校社会主义核心价值体系教育的适时性和实效性.
论毛泽东开创农村包围城市武装夺取政权道路的历史贡献
作者: 钟康模  来源:广东教育学院学报 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 基本精神  经验  毛泽东  道路  农村包围城市 
描述:中起了杰出的历史作用。毛泽东不仅在实践首先把武装斗争的重心转向农村,创造了发展农村根据地的完整经验,而且从理论上对中国革命的道路问题作出了说明。贯穿这条独特道路及其理论的基本精神,就是独立自主地把
论土地革命战争时期党在江西的思想理论教育的基本经验
作者: 周太山  来源:理论导报 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 土地革命战争时期  思想理论教育  江西  中国共产党  基本经验 
描述:途径的全方位发展的思想理论教育格局;充分利用好批判的武器;实行支部建在连上的组织制度。教育工作者尤其是思想理论教育工作者可以从以上经验获得深刻的启示。
毛泽东“农村包围城市”理论和实践述论
作者: 黄少群,赖宏  来源:中国井冈山干部学院学报 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 开创  中央革命根据地  毛泽东  农村包围城市 
描述:;出击赣南闽西的过程,确立了建立农村大根据地的战略决策,为创建中央革命根据地迈出了实际的步伐。《反对本本主义》一文的发表使农村中心论有了更加坚实的思想基础;古田会议后,统一了建立农村大根据地的思想认识,给农村中心论确定了根本前提;在毛泽东农村中心论的指导下,伟大的中央革命根据地正式创建成功。
毛泽东的“上山”思想——纪念井冈山道路开辟70周年
作者: 邱观建  来源:武汉理工大学学报(社会科学版) 年份:1997 文献类型 :期刊 关键词: 第一次国共合作  马克思主义  土地革命  井冈山道路  中国革命  毛泽东  秋收暴动  全国农民运动中心  农村革命根据地  井冈山革命根据地 
描述:毛泽东为主要代表的共产党人,根据马克思列宁主义的基本原理,紧密结合中国的实际,善于从革命的实践总结经验教训,创造性地开辟了一条适合中国特点的农村包围城市,武装夺取政权的中国革命新道路。井冈山革命道路的开辟,为中国革命寻找到了符合中国国情的唯一正确的道路,是毛泽东对中国革命的杰出贡献。
毛泽东在古田会议前后创作的诗词背景
作者: 黄宁  来源:福建党史月刊 年份:1999 文献类型 :期刊 关键词: 第九次代表大会  红四军  古田会议  毛泽东  清平乐  蒋桂战争  如梦令  井冈山革命根据地  诗词创作  国民党军 
描述:毛泽东同志不仅是杰出的政治家、理论家、军事家,也是胸怀博大的诗人,在他众多诗词创作,其中《清平乐·蒋桂战争》、《采桑子·重阳》、《如梦令·元旦》就是在古田会议前后构思创作的。 一、《清平乐·蒋桂
媒介生态视域下的红色文化网络传播
作者: 张理甫  来源:中学政治教学参考 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 网络时代  红色文化  媒介生态  传播途径 
描述:传播,开拓具有时代特征的传播形式,支持与红色文化相关的自媒体传播,可以使红色文化在网络化传播过程充分释放正能量。
媒介生态视域下的红色文化网络传播
作者: 张理甫  来源:中学政治教学参考(下旬) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 网络时代  红色文化  媒介生态  传播途径 
描述:传播,开拓具有时代特征的传播形式,支持与红色文化相关的自媒体传播,可以使红色文化在网络化传播过程充分释放正能量。
南昌起义历史地位新论
作者: 徐兆麟  来源:江西科技师范学院学报 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 军队建设  南昌起义  军事历史  军事理论 
描述:南昌起义的历史地位应怎样认识?一方面,头顶着"打响武装反抗国民党反动派第一枪"的璀璨光环;一方面,又长期笼罩在"失败了"的阴影.这是我们以往南昌起义研究长期面临的困惑.经过长期艰苦的探索、研究
南昌起义前后“复兴国民党左派”政策钩沉
作者: 陈洪模  来源:江西科技师范大学学报 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 左派国民党  南昌起义  大革命  国共合作 
描述:。复兴"左派国民党"的政策脱离了中国实际,受到党内同志的质疑。中共中央一方面贯彻共产国际对这一问题的指示,另一方面也对此政策不断作出调整,最终在9月旬结束这一政策,随即派专人通知南昌起义领导机关。起义
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