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首页>根据【检索词:体验式教学】搜索到相关结果258条
试论“农村包围城市”与“北伐方式”的联系
作者： 黄建权  来源：广西民族学院学报(哲学社会科学版) 年份：1988 文献类型 ：期刊 关键词： 北伐战争  武装斗争  大革命失败后  帝国主义  中国革命  革命战争  农村包围城市道路  思考题  武装夺取政权  农民运动 
描述：从一条思考题谈起人民大学出版社一九八○年八月出版的《中国共产党历史教学大纲》,提出这样一条思考题:“第一次国內革命战争失败以后,为什么必须走农村包围城市、武装夺取政权的道路?”笔者认为这一思考题不妥,它会使人们怀疑中国革命
简述当代大学生对红色文化的文化认同
作者： 丁锐  来源：金田 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 当代大学生  文化认同  红色文化 
描述：。以此为载体在教学实践中所形成的“红色文化”，不仅具有自身独特的文化属性，而且是社会文化教育的重要组成部分。弘扬红色文化有助于当代大学生坚定理想信念、培育民族精神和爱国情感、树立社会主义核心价值观。在
运用红色资源进行党性党风党纪教育的探索
作者： 匡胜,孙伟  来源：井冈山大学学报·社会科学版 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 教育  党性  红色资源  党纪  党风 
描述：进行转化,即把独特的革命历史资源优势转化为教学优势,再把教学优势转化为广大领导干部党性的素质与能力优势,必须坚持历史与现实相统一,理论与实际相统一、内容与形式相统一、激情与理性相统一、规范与创新相统一、讲授与学习相统一。
论红色文化与中国当代官窑：红色官窑与景德镇陶瓷学院的学科优势
作者： 陈雨前,刘晓玉,聂铭洁,占士红  来源：中华文化画报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 使命  红色官窑  传承与创新  创意 
描述：《红色官窑》项目试图探索和建立"传承与创新"陶瓷文化与创意产业发展的教学体系,孵化"传承与创新"陶瓷文化创意产业,构建"传承与创新"陶瓷文化科研和创意转化的平台与机制。这一举措有着顺应时代
论红色文化与中国当代官窑：红色官窑与景德镇陶瓷学院的学科优势
作者： 陈雨前,刘晓玉,聂铭洁,占士红  来源：中华文化画报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 使命  红色官窑  传承与创新  创意 
描述：《红色官窑》项目试图探索和建立"传承与创新"陶瓷文化与创意产业发展的教学体系,孵化"传承与创新"陶瓷文化创意产业,构建"传承与创新"陶瓷文化科研和创意转化的平台与机制。这一举措有着顺应时代
关于“农村包围城市道路”问题的几点体会
作者： 冯建辉  来源：历史教学 年份：1986 文献类型 ：期刊 关键词： 革命道路  大革命失败  武装起义  中国革命  工农武装割据  农村包围城市道路  集体智慧  中国共产党  城市中心  毛泽东同志 
描述：农村包围城市道路是中国共产党把马克思列宁主义普遍真理和中国革命具体实践相结合而创立的一条独特的革命道路。它是我党奋斗的成果,集体智慧的结晶,毛泽东同志则做了最主要的贡献。在教学中讲授“农村包围城市
弘扬红色文化 创新红色教育：关于推进红色文化进课堂的思考
作者： 邓川,邓辉  来源：新课程研究(中旬刊) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 模式构建  红色文化  保障措施 
描述：和现实意义。推进红色文化进课堂应纳入学校德育的重要内容,红色文化教育就渗透到各专业教育教学之内,贯穿于学校各项活动之中,各级政府、社会各界重视支持学校红色文化教育和宣传。
弘扬红色文化创新红色教育：关于推进红色文化进课堂的思考
作者： 邓辉,邓川  来源：新课程研究(中旬-双) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 模式构建  红色文化  保障措施 
描述：和现实意义。推进红色文化进课堂应纳入学校德育的重要内容，红色文化教育就渗透到各专业教育教学之内，贯穿于学校各项活动之中，各级政府、社会各界重视支持学校红色文化教育和宣传。
红色文化融入高职高专学生德育教育的途径探讨
作者： 武立博,靳京阳  来源：才智 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 德育教育  高职高专  红色文化 
描述：学生德育教育中的融入,才能够真正提高学生的德育修养,从而进一步加强学习对我国特色社会主义事业建设的认识和把握。本文针对高职高专院校的教学特点,简要阐述红色文化的科学内涵及其意义,并就如何将红色文化融入高职高专学生德育教育展开相关的探讨。
红色文化视域下大学生社会主义核心价值观的培育
作者： 李飞,李涛  来源：高教学刊 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 社会主义核心价值观  红色文化  大学生 
描述：核心价值观的构建提供有效载体,奠定坚实的文化基础。通过搭建红色文化科学研究平台、创新红色文化教育内容体系、推动红色文化融入课堂教学、开展红色文化课外实践活动等途径促进大学生社会主义核心价值观的培育。
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