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付小悦:让红色文化鲜活地融入今天的生活
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条
红色
文化
传播中的施教主体素质研究
作者:
聂国梅
来源:
高教学刊
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
主体
红色文化传播
素质
描述:
施教主体的素质对
红色
文化
传播产生的影响。寻找
红色
文化
传播中施教主体素质的基本内容及内在联系,探索培养施教主体素质的策略,
让
红色
文化
传播有效持续
地
进行下去。
红色
文化
:中国人的精神脊梁
作者:
刘润为
来源:
红旗文稿
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
中国红
社会主义中国
中国共产党人
社会主义文化
中国共产党领导
毛泽东
马克思主义中国化
中国人民
新民主主义文化
红色
描述:
什么是中国
红色
文化
? 大家都知道,在学习和日常
生活
中,我们几乎每天都能接触到这样一些词语和事物:红旗、红歌、红五星、
红色
电影、
红色
旅游、佩戴大红花等等。由此不难领悟到:
红色
文化
是一种以颜色标示其本质
红色
文化
在校园
文化
建设中的运用实践
作者:
颜剑,甘雅芬,古月明,赵雪
来源:
赣南医学院学报
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
校园文化建设
思想政治教育工作
学生成长
吸引力
实效性
大学生
感染力
描述:
加强学生理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以加强学生爱国主义教育为重点,深入弘扬和培育民族精神教育,把赣南
红色
文化
融入
到学校日常思想政治教育活动中,用苏区精神的优良作风
创新
红色
文化
浇铸精神高地:创作《长征演义》的起因与感想
作者:
周承水
来源:
世界文学评论
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
红色经典
道德理想
苦难辉煌
革命精神
集体记忆
精神财富
艰难困苦
红色文化
民族复兴
红二十五军
描述:
己任,创造了丰富的
红色
文化
。作为
今天
的共产党人,我认为有责任将
红色
文化
发扬光大,创作无愧于时代的"
红色
经典",激发人们对党的热爱,对幸福
生活
的珍惜,对民族复兴的自豪。1934—1936年
“
红色
文化
”要建更要用
作者:
胡卫卫
来源:
军营文化天地
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
红色网站
单位
“用”
红色资源
红色文化
文化建设
资源共享机制
参观见学
描述:
,个别单位虽然荣誉馆室齐全,却常常大门紧闭:
红色
教材成系列,又往往柬之高阁,课堂上少见其影;
红色
灯箱橱窗遍布营区,也大都成了氛围装饰;与驻地建立了
红色
资源共享机制,也未充分利用,鲜
让
官兵组团参观见学。诸如此类,
红色
文化
重“建”轻“用”的现象还不同程度
地
存在。
红色
文化
探微
作者:
李水弟,陈建
来源:
南昌工程学院学报
年份:
2007
文献类型 :
期刊
关键词:
功能
特征
红色文化
结构
描述:
从系统的角度对
红色
文化
的含义、特征、结构和功能进行分析,指出
红色
文化
反映着中华民族
文化
的前进方向,满足了人们日益增加的精神
生活
需求,是促进我国社会主义现代化建设、推动
红色
文化
产业的拓展、增强综合国力的内在力量。
“中国梦”与大学生
红色
文化
认同
作者:
王国宁,高军龙
来源:
法制与社会
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
文化
“中国梦”
红色文化
大学生
描述:
强化大学生
红色
文化
认同是促进中华
文化
繁荣发展的有效途径,而中华
文化
的繁荣发展是实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的条件,“中国梦”与大学生
红色
文化
认同有着密不可分的关系。“中国梦”的提出与践行为大学生
浅论中国“
红色
”
文化
史
作者:
高翔宇,孟雪
来源:
内蒙古农业大学学报(社会科学版)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
古代社会
意识起源
革命文化
红色
描述:
等方面;近代以来,除了对古代"
红色
"
文化
内涵的继承外,还赋予了"
红色
"特别的含义,即"
红色
"与革命
文化
相联系。
什么是真正的
红色
文化
作者:
朱继东
来源:
中国老区建设
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
诚信缺失
大发展
精神文化
文化体制改革
人生观
道德失范
文化生态环境
公平正义
红色
价值观
描述:
现在一些人缺少对
红色
文化
的了解,这就是深化
文化
体制改革所要解决的重要问题之一。事实证明,大力弘扬
红色
文化
可以有效、有力
地
调控失衡的
文化
生态环境,对解决庸俗、低俗甚至暴力、色情
文化
泛滥问题,破解公平正义被践踏、社会道德失范、市场诚信缺失和人生观、价值观扭曲等难题意义重大。
利用
红色
资源加强大学生思想政治教育探析
作者:
房士坤
来源:
扬州职业大学学报
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
利用与探析
思想工作
红色资源
描述:
实效。高校可通过把
红色
资源融于课堂教学,融于党团建设,融于社会实践,融于校园
文化
等途径,
让
红色
教育资源走进学生的
生活
世界。
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