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首页>根据【检索词:九江与南昌起义--纪念中国人民解放军创建71周年】搜索到相关结果253条
为什么在中国工农红军中曾有过3支“红四军”？
作者： 本刊辑部  来源：党史文苑(纪实版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 工农革命军  红四军  历史  毛泽东  中国工农红军  井冈山 
描述：在中国工农红军历史上,最早创建的红四军是朱德、毛泽东于1928年5月在井冈山胜利会师,成立了中国工农革命军第四军。这在中国工农红军历史上具有划时代的意义。5月25日,改称中国工农红军第四军,简称红四军。这是红军历史上第一支＂红四军＂
校园红色文化对思政教育的催化作用研究
作者： 杨辉  来源：教育界 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 催化  校园  思政教育  促进  红色文化 
描述：在当前形势下,红色文化教育活动是提高学生思想政治教育水平的有效途径.校园文化是指在既定的现实大文化的背景下,在社会先进文化的指引下,由教育者和被教育者双方以校园为空间背景,围绕教学活动和校园生活而创建并共享的,反映在校学生校园生活情况,体现其身心特点,为其共认、共有、共享的校园群体文化.
校园红色文化对思政教育的催化作用研究
作者： 杨辉  来源：教育界(高等教育研究) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 催化  校园  思政教育  促进  红色文化 
描述：在当前形势下，红色文化教育活动是提高学生思想政治教育水平的有效途径。校园文化是指在既定的现实大文化的背景下，在社会先进文化的指引下，由教育者和被教育者双方以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创建并共享的，反映在校学生校园生活情况，体现其身心特点，为其共认、共有、共享的校园群体文化。
中央苏区红军学校教育的正规化历程
作者： 梁尔铭,庄暨军  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 正规化  中央苏区  红军教育  现代化 
描述：在建立和发展的过程中,中央苏区创建了许多红军学校.随着战争形势的发展,中央苏区的红军学校教育逐步开始了正规化历程.从形式简单的随营学校发展到层次和学科相对齐全的各种类型红军学校,中央苏区红军学校教育
关于八七会议若干问题的考证
作者： 赵晓琳  来源：百年潮 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 文件  1927年  会议记录  会议通  八七会议  史学界  考证  记录本 
描述：会议的重要资料，是目前已知唯一记载会议经过的历史文献。这份记录现珍藏于中央档案馆。2007年为修改充实八七会址纪念馆陈列展览，笔者见到过这份文献。这份记录使用的是印有蓝色条纹的纸张，类似今天的软面抄，共28行，大小比信笺稍窄，文字靠页边，左右两边有剪裁过的痕迹。
红色文化资源在军队思想政治教育中的价值及实现途径探析
作者： 马菁  来源：社科纵横(新理论版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 军队思想政治教育  实现途径  价值  红色文化资源 
描述：红色文化资源是中国共产党革命精神与时代主题相结合的文化产物,是军队思想政治教育的宝贵财富,对军队思想政治教育具有诸多维度的价值。认真研究红色文化资源的价值与实现途径,对于提高思想政治教育的实效性,充分发挥其功能具有重要的理论与实践意义。
“农村包围城市“道路理论提出的个人因素分析
作者： 王颖  来源：才智 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 毛泽东  工农武装割据  个人因素 
描述：按照传统的马克思主义理论,无产阶级革命一般都发生在发达的资本主义国家,走的都是城市中心暴动最后武装夺取政权的革命道路.而毛泽东提出走“农村包围城市”的道路无疑与之相反,最后实践证明毛泽东的革命道路是
我的祖父蔡以忱参加秋收起义始末
作者： 蔡亚生,裴高才  来源：湖北文史 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 工农革命军  安源路矿工人大罢工  湘赣边界  秋收起义  毛泽东  秋收暴动  湖南  中共中央政治局常委  农民自卫军  先胜 
描述：董必武称之为"农运领袖"的蔡以忱,是大革命时期"赤都"的风云人物,中共中央首任监察委员与农运委员,曾襄助毛泽东成功打响了秋收起义的"第一枪"。又与邓演达、董必武、包惠僧、瞿秋白、刘少奇、胡秋原等国共
应重视传统文化和红色文化的融通和教育：师生对话录（三）
作者： 潘永辉  来源：考试周刊 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化  教育  红色文化  融通  传统文化 
描述：文章通过对一些校园现象的分析,讨论了如何融通传统文化与红色文化,如何开展文化教育,从而活跃和提升校园文化等问题。
口述历史与历史教学研究 以井冈山斗争口述历史与现场教学为个案研究
作者： 罗庆宏  来源：中国发展出版社 年份：2013 文献类型 ：图书 关键词： 语言艺术  陈毅 
描述：口述历史与历史教学研究 以井冈山斗争口述历史与现场教学为个案研究
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