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试论毛泽东莲花决策引兵井冈的原因及其历史意义
作者: 黄仲芳,文尚卿  来源:党史文苑 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 莲花决策  引兵井冈  历史意义  毛泽东 
描述:一带地形和有关情况作了深入调查。毛泽东在莲花决策引兵井冈具有重大的历史意义,使毛泽东的上山思想由构想变为现实,是我党工作重心由城市转向农村的转折点,开创了中国革命的新道路。
朱毛会师井冈山的历史回溯
作者: 熊项斌  来源:兰台世界 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 工农革命军  湘赣边界  部队  秋收起义  毛泽东  工农武装割据  中国新民主主义革命  朱德  南昌起义军  农村革命根据地 
描述:革命根据地的建立,开创了湘赣边界工农武装割据的新纪元,是中国新民主主义革命的重要转折点和奠基石,迈出了向农村转移,农
试论八七会议到“六大”的工作转变
作者: 金再及  来源:历史研究 年份:1983 文献类型 :期刊 关键词: 农民暴动  新时期  重大意义  南昌起义  中国革命  秋收起义  中央  社会主义革命  八七会议  中国共产党 
描述:统一战线破裂了,过去的同盟者变成了敌人,党从公开转入地下。在新的历史条件下,党的路线、方针、政策应该实行怎样的转变?新的革命道路是什么?这些问题,都急迫地摆在我党面前,要求我党作出回答。从八七会议到党
广州起义败因新探:以八七会议历史局限为逻辑起点
作者: 张韩  来源:吉首大学学报(社会科学版) 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 失败原因  历史局限  广州起义  八七会议 
描述:的盲目执狂等方面间接影响了广州起义领导层在革命时机把握、发动革命力量、组织战略退却、放弃冒险路线等方面的决策,这也是我党早期对民主革命规律认识不足的真实缩影。
红军由党代表制度到政治委员制度的变化——兼论红四军政治委员制度的由来
作者: 王建强  来源:中共党史研究 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 红四军  党代表制度  政治委员制度 
描述:政治委员制度是中国人民解放军的三大政治工作制度之一,也是保证党对军队绝对领导的重要制度之一。红军由党代表制度发展为政治委员制度,经历了一个复杂过程。本文通过对这一复杂过程的阐述,探求了政治委员制度的本质,说明了红军的政治委员制度是在结合中国革命和红军实际的基础上确立的。
关于土地革命战争时期党内连续发生“左”倾错误的原因的探讨
作者: 李锋杰  来源:吉林师范大学学报(人文社会科学版) 年份:1987 文献类型 :期刊 关键词: 连续发生  “左”倾冒险主义  执委  小资产阶级  立三路线  土地革命战争时期  共产国际  王明  三中全会  李立三 
描述:中国共产党从土地革命战争时期的一九二七年十一月中央扩大会议到一九三五年一月遵义会议前的七年多时间里,连续发生了三次“左”倾错误,而且一次比一次严重,这是需要认真探讨的问题。 任何错误的发生,都有其客观原因,也有其主观原因。土地革命战争时期党内连续发生三次“左”倾错误,也是这样。
国防生要在红色文化中砥砺精神品质
作者: 庞利民,范昕  来源:西安政治学院学报 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 中华民族  优良传统  精神品质  理想信念  国防生  文化  新形势  红色资源  中国共产党  建设实践 
描述:红色文化是我党我军在长期的革命斗争和建设实践中,形成的一系列优良传统和特有优势,它是中国共产党带领人民改变国家命运、创造崭新历史的集体记忆,是中华民族宝贵的精神财富,也是新形势下构筑官兵丰富精神家园
红色旅游中的导游讲解与红色文化传承
作者: 刘红梅,张海燕  来源:井冈山大学学报(社会科学版) 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 导游讲解  红色旅游  传承  红色文化 
描述:红色旅游是一项政治工程,也是一项文化工程。红色旅游导游讲解具有其自身的特殊性,是传承红色文化最直接、最有效的方式和途径。红色旅游中导游讲解水平会直接影响到红色文化传承的效果。因此,必须采取各种举措加强导游员队伍建设,切实增强其素质和修养,规范其讲解行为,提高其讲解艺术和水平。
红色文化传承与革命纪念性空间再造
作者: 曹志明  来源:美术教育研究 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 传承  空间再造  红色文化 
描述:革命纪念性空间既是红色文化的组成部分,也是红色文化的物质载体。文章阐述了红色文化的内涵及其呈现形式,揭示了红色文化传承与革命纪念性空间的内在联系;从传承途径与过程状态两个着眼点透析红色文化传承之道
红色文化的思想政治教育价值和实现途径
作者: 易丹妮  来源:学园 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 贵州红色文化高校思想政治教育 
描述:中国共产党在早期革命中,给贵州省留下了极为丰富的红色文化。这些红色文化既是生动的历史教材,也是宝贵的精神财富。高校应将其全面贯穿到大学生的思想政治教育中,与理想信念教育、爱国主义教育等有机结合、相互渗透,从而提升当代大学生的政治素质和道德素质,进而树立正确的人生观、世界观和价值观。
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