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高中思想政治教学
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浅谈本土红色资源在
高中
思想政治教学
中的应用价值
作者：
潘英福
来源：
基础教育研究
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
高中思想政治教学
本土红色资源
应用价值
描述：
本土红色资源是指以学生就读学校所在地区(省、市、县、乡镇等)的、能在课程实施过程中加以利用、以实现课程目标、为教育
教学
服务的红色资源的总和。本土红色资源在
高中
思想政治
课程中的开发利用,对于实施新课程和深化
高中
思想政治教学
改革具有多方面的作用和意义,对教师与学生的发展具有独特的价值。
论红色资源融入
思想政治
理论课
教学
的有效途径
作者：
张泰城,常胜
来源：
思想理论教育导刊
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
途径
教学
红色资源
思想政治理论课
描述：
红色资源是中国革命斗争过程中形成的物化产物,是中国共产党在革命战争年代和社会主义现代化建设时期所形成的具有资政育人意义的历史遗存,具有丰富的内涵,对于
思想政治
理论课
教学
具有非常重要作用。红色资源要有
论红色资源在毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论课
教学
中的运用：以百色红色资源为例
作者：
胡耀南,骆元卡
来源：
百色学院学报
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
教学
“概论”课
运用
百色红色资源
描述：
红色精神、体验百色红色精神、传播百色红色精神,对大学生的
思想政治
教育无疑具有强烈的吸引力、感染力、说服力和震撼力,对于提高教育
教学
质量,全面提高学生素质,增强
教学
实效性具有重要意义。
区域红色资源在《中国近现代史纲要》
教学
中的运用：以江西红色资源为例
作者：
胡云,叶桉
来源：
江西科技师范学院学报
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
中国近现代史纲要
教学
区域红色资源
运用
描述：
红色资源的内涵丰富深刻。中国共产党领导人民在江西留下了以八一精神、井冈山精神和苏区精神等为代表的丰富红色资源。《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)
教学
中开发和利用好区域红色资源,可以充实
教学
内容,改进
教学
方式,创新实践
教学
模式。极大地增强《纲要》课的针对性、实效性和吸引力。
论本土红色文化在高校
思想政治
课
教学
中的渗透
作者：
梁玲
来源：
教育文化论坛
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
本土红色文化
思想政治教育
高校
描述：
课
教学
相结合,丰富
教学
内容、
教学
手段,不仅有利于增强理论的说服力和感染力,促进大学生
思想政治
素质的提高,也有利于本土红色文化的传承和发展。
红色资源在高校
思想政治
理论课实践
教学
中的价值与运用
作者：
何军新
来源：
神州
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
描述：
红色资源作为一种优质高等教育资源，是加强和改进高校
思想政治
理论课实践
教学
的有效途径，有利于充实
思想政治
理论课的
教学
内容，创新
思想政治
理论课的
教学
方法，激发学生的爱国主义情感和创新意识。按照贴近实际
试论红色资源在高校
思想政治
理论课程
教学
中的运用
作者：
刘华政
来源：
广西教育学院学报
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
思想政治理论课程
课外实践
红色资源
高校
课堂教学
描述：
思想政治
理论属上层建筑中的意识形态,政治性是其显著特点。课堂
教学
、课外实践是
思想政治
理论课程
教学
的两个重要环节。如何加强和改进高校
思想政治
理论课程的
教学
,是一个大问题、老问题,也是一个新课题。本文基于红色资源的内涵及功能分析,对大学生
思想政治
理论课程
教学
中红色资源的运用做初步探讨。
井冈山红色资源在高校
思想政治
理论课
教学
中的运用
作者：
熊来平
来源：
党史文苑：下半月学术版
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色资源
思想政治理论课
井冈山
描述：
井冈山红色资源是优质教育资源。在高校
思想政治
理论课
教学
中,将井冈山红色资源与课程
教学
结合起来,既是把井冈山红色资源转化为教育
教学
资源的现实途径之一,又能增强课程的吸引力与实效性,以促进
思想政治
教育目标的实现。
红色资源开发与高校
思想政治
理论课实践
教学
实效性研究
作者：
何军新
来源：
改革与开放
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
实践教学
红色资源
实效性
思想政治理论课
描述：
红色资源是高校
思想政治
教育的重要资源。积极推进红色资源的科学开发及其在高校思政理论课实践
教学
中的运用，开展以爱国主义为核心的“五个一”系列活动，是拓展思政教育资源的有效平台，也是加强和改进思政理论课实践
教学
实效性的重要途径。
整合教材内容 提高课堂效益：新课程“工农武装割据”局面形成例说
作者：
吕军
来源：
新西部(下旬.理论版)
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
高中历史
提高效益
课堂教学
整合内容
描述：
本文结合
高中
历史新课程体系特点,以"工农武装割据"内容为例,探讨了重新整合教材内容和课堂设计问题,主张把握整体特征,加强学习内容整合,重视课堂讨论和总结,重在指导学生学习和认识历史的思维方法,提高
教学
效益。
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