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【检索词:
道德标准
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红色文化对干部
道德
建设的正能量探究
作者:
王姣艳
来源:
山东青年
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
干部作风建设
干部道德建设
红色文化
描述:
职业
标准
构建、防止干部物化异化、干部政治伦理价值观判断、干部特殊身份的
道德
诉求和干部取信于民、赢得人心,有着重要的指导意义。
古田会议对军队党建贯彻战斗力
标准
的启示
作者:
张恩涛
来源:
学理论
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
军队党建
古田会议
战斗力标准
描述:
古田会议要求各级党组织注意讨论军事工作,要求党员在军事工作中发挥核心作用,启示我们要充分发挥各级党委的领导核心作用和战斗堡垒作用,发挥党员在战斗力建设中的先锋模范作用;古田会议明确反对极端民主化和绝对平均主义,启示我们军队党内民主建设要符合军队实际绝不能损害部队的集中统一和严明纪律;古田会议明确反对个人主义和小团体主义,启示我们军队党的建设要在破除阻碍战斗力建设的利益藩篱上有所作为;古田会议前后对红四军是否设"军委"这一军队领导体制问题的决定,启示我们军队的体制编制要围绕战斗力大胆改革。
红色文化在青少年思想
道德
教育中的价值体现
作者:
鄢常勇
来源:
黑龙江史志
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
思想道德
红色文化
价值体现
描述:
红色文化融合中华民族的传统美德和伟大的革命精神,其所承载的民族精神、理想信念、艰苦奋斗、集体主义和革命传统则是红色文化的精髓,是青少年思想
道德
教育的重要内容,在青少年思想
道德
教育中能够发挥重要作用。
利用红色资源加强大学生思想
道德
教育的探析
作者:
江颉
来源:
高教论坛
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
开发利用
红色资源
大学生
思想道德教育
描述:
红色资源是高校加强大学生思想
道德
教育的宝贵资源。目前,开发利用红色资源加强大学生思想
道德
教育存在的主要问题是:对红色资源开发利用缺乏系统性、对红色资源精神内涵认识不够、缺乏科学的红色资源实践平台
红色文化在未成年人思想
道德
教育中传承的问题与对策
作者:
贾书丽
来源:
中文信息
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
思想道德教育
未成年人
描述:
受西方思潮的影响.已经严重影响到我国未成年人思想
道德
教育的健康发展.因此,加强对未成年人的思想
道德
教育势在必行.本文主要讲述红色文化在未成年人思想
道德
教育中传承的问题与对策.
红色文化与中小学生思想
道德
教育研究
作者:
方应全
来源:
领导科学论坛(理论)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
中小学生
红色文化
思想道德教育
描述:
历史留下的宝贵红色文化资源,为红安的红色教育提供了得天独厚的条件。红色文化在加强中小学生爱国教育、理想信念教育、艰苦奋斗等方面具有重要作用,充分利用这些红色文化资源,能加强和提升思想
道德
教育的品味。
青少年思想
道德
教育中红色文化的弱化及原因
作者:
苏丽
来源:
大众文艺
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
青少年
德育
红色文化
描述:
"红色文化"是青少年德育的重要资源,在家庭教育中因为智育的过度重视、家长教育方式的粗放和家长
道德
行为的错误引导而被忽视;在学校教育中,因为智育和德育相脱节,学校德育课程设置和实践安排落后而被弱化,社会舆论呼吁全社会重视在青少年中推广红色文化,铭记历史,弘扬民族传统文化,塑造革命精神。
瑞金国际《红色文化》珍藏系列兼具投资收藏价值
作者:
暂无
来源:
中国黄金珠宝
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
产品
文化意义
投资
毛泽东
保值增值
收藏价值
国际标准
黄金
描述:
日前,据悉瑞金国际邀请名师打造传承经典且具有国际
标准
的投资产品——《红色文化》珍藏系列,将毛泽东诗词、革命圣地、国家印象等具有经典文化意义的元素融入贵重黄金、白银,每一款产品均蕴含故事,传递革命精神,不仅具备赛金属保值增值属性,且具有收藏价值,获得市场好评。
《古田会议决议》蕴含的认识论方法论对新形势下我军政治工作改革创新的启示
作者:
何睿洁,姚立军
来源:
西安政治学院学报
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
《古田会议决议》
方法论
认识论
军队政治工作
描述:
的典范。《决议》对新形势下军队政治工作强化实现强军目标的担当意识,坚持实事求是和群众路线的根本作风和方法,坚持"首位"意识和战斗力
标准
意识的统一,在改革创新中不断推进政治工作的科学发展提供了丰富的思想资源和认识论、方法论启示。
红色文化融入大学生思想政治教育的实现路径
作者:
陈炜令
来源:
东方教育
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
大学生思想政治教育
红色文化
实现路径
描述:
目前大多数高校学生能够吸取红色文化中的思想精华,接受民族精神、爱国主义及
道德
教育的引导,建立正确的价值观、人生观,不断提高自身
道德
层次,对西方错误政治思潮的侵蚀进行抵制,然而部分学生则受到享乐主义
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