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红色文化对干部
道德
建设的正能量探究
作者:
王姣艳
来源:
中共郑州市委党校学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
干部作风建设
干部道德建设
红色文化
描述:
红色文化印证了中国共产党的成长与发展,凸显了共产党人的政治理想、爱国情怀、
道德
诉求和革命精神,对于当前干部
道德
建设具有极高的借鉴价值。其中,无私奉献、严于律己、舍利求义、精神传承、家风纯洁,对于干部
论红色资源在大学生思想
道德
教育中的应用
作者:
李媛
来源:
求知导刊
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
大学生
思想道德教育
描述:
的挑战性。这也同时对高校学生思想政治教育方面有了创新的要求,需要运用新的方法及形式解决其中存在的问题,这样才能够顺应时代的发展,为社会培养具有优良人格的大学生。本文主要阐述红色资源的相关理论性概述,分析现代大学生思想
道德
教育的现状,并在最后讨论红色资源在大学生思想
道德
教育中的应用。
共产主义信仰的当代
道德
内涵
作者:
翟俊刚
来源:
南京大学出版社
年份:
2015
文献类型 :
图书
关键词:
1936)
二万五千里长征(1934
史料
描述:
共产主义信仰的当代
道德
内涵
弘扬爱国主义精神 加强思想
道德
建设:如何利用红色资源加强未成年人思想
道德
建设
作者:
徐晓燕
来源:
经营管理者
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
爱国主义
红色资源
思想道德建设
未成年人
描述:
今年是中国人民抗日战争胜利70周年,爱国主义教育也是国家民族一直提及的话题。中共中央提出了“坚持立德树人,积极培育和践行社会主义核心价值观”这一根本任务。在这个大背景下,加强未成年的思想
道德
建设
大学校园红色文化在高校思想
道德
教育中的运用
作者:
熊辉,沈婷婷
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
校园红色文化
利用
高校
思想道德教育
描述:
大学校园红色文化作为一种特殊的红色文化形态,对加强当代大学生的思想
道德
教育极具意义。但当前绝大多数大学校园红色文化并没有得到足够重视和深度挖掘。针对这一情况,在深刻领悟大学校园红色文化内涵的基础上
依托红色文化资源 加强青少年思想
道德
教育
作者:
隋海燕
来源:
世纪桥
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
青少年
红色文化
思想道德教育
描述:
红色文化是指在中国共产党的领导下,从新民主主义革命到新中国成立期间,将马克思主义理论与中国革命实践相结合的革命理论、革命经验和革命精神凝结而成的中国革命传统文化,它是中华民族精神的重要体现,同时也是社会主义先进文化的重要组成部分。在新时期,要通过把红色文化资源引入学校,开拓红色文化实践教育基地,创新红色文化传播途径等措施加强青少年理想信念教育,大力弘扬红色文化蕴含的革命精神、革命文化、革命理想。
试述红色文化在大学生思想政治教育中的应用
作者:
王戈,刘敏,耿元珍
来源:
信息化建设
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
分析
红色文化
大学生
思想政治
应用
描述:
对红色文化以及相关的核心精神内涵进行探究和分析,不断研究红色文化对大学生思想
道德
教育产生影响的维度,只有这样才能够有效的发掘出红色文化教育自身所存在的价值,并且在大学生思想
道德
教育中具有着重要的意义,对学生的民族精神以及艰苦奋斗创业精神进行培养,不断推进大学生理想信念教育.
红色文化在建设小康社会中的价值思考
作者:
钟利那
来源:
中外企业家
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
思想道德
精神文化
红色文化
价值
小康社会
描述:
红色文化是中国共产党及人民群众引导人民进行革命、建设以及改革的记录和精神,有效推动了全面建设小康社会的发展。红色文化能够从精神、思想
道德
以及文化方面推动小康社会建设,并将持续推动其建设。
整合教学资源,渗透“红色文化”:以“长征之歌”主题单元为例
作者:
章林
来源:
教育研究与评论(中学教育教学)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
教材内容
本土文化
影视作品
描述:
语文教学中,巧妙整合影视作品、教材内容、本土文化等教学资源,引导学生体验"红色"情境、唤醒"红色"情绪、升华"红色"情感,帮助学生在习得语文知识、提高语文能力的同时,有机汲取"红色"精神,从真正意义上实现
道德
情感、人生理想的熏陶和提升,培养积极健康的世界观、人生观和价值观。
论“红色文化”的育人功能及实现机制
作者:
羊守森
来源:
大观
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
育人功能
红色文化
实现机制
描述:
“红色文化”具有强大的育人功能,主要表现在四个方面,即理想信念的导向功能,高尚
道德
的教化功能,健康情感的陶冶功能,创新素质的锻造功能。充分“红色文化”育人功能,必须现科学整合“红色文化”资源,建立“红色文化”的传播机制,构建“三位一体”的育人范式。
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