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特色文化
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论红色
文化
的经济价值
作者：
樊丽娟
来源：
重庆科技学院学报(社会科学版)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
生产力
文化
红色文化
经济价值
描述：
红色
文化
独具魅力,具有时代性、人民性、革命性、教育性特点。红色
文化
是一种生产力,具有经济价值。红色
文化
是社会主义市场经济发展的动力,是革命老区发展的资源,已成为新的经济增长点。红色
文化
经济价值的优化
红色
文化
与中国
特色
社会主义
文化
建设的有机契合
作者：
李容容
来源：
赤峰学院学报(哲学社会科学版)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色文化
中国特色社会主义文化建设
契合
描述：
当今时代,
文化
越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要方面。但是由于全球化的影响,我国的
特色
社会主义
文化
建设面临一些挑战,为了应对这些挑战,弘扬红色
文化
,充分发挥红色
文化
对中国
特色
社会主义建设的作用就显得尤为重要。
红色
文化
“重走长征路”
特色
体育品牌研究
作者：
范维,黄正廪,陈远豪
来源：
搏击(武术科学)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
特色课程
品牌打造
重走长征路
红色体育
描述：
文章通过对红军长征战争史事资料的红色体育诠释,旨在挖掘红色
文化
"重走长征路"
特色
课程资源,构建"重走长征路"红色体育课程教学内容,促进学生红色体育户外活动的体验与拓展,打造区域性红色体育"重走长征路
刍议高校思想政治教育与红色资源的有机结合
作者：
卢凯
来源：
太原城市职业技术学院学报
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
文化
思想教育
红色资源
高校
实践
描述：
红色资源是目前我国高校思想政治教育的不可再生的重要资源。将红色资源融入到高校思想政治教育实践之中,既是应对经济全球化导致我国社会宏观环境发生变化的客观要求,同时也应对新形势下高校校园
文化
环境挑战
用红色
文化
构建校园
文化
建设的必要性分析
作者：
杨华
来源：
统计与管理
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
运用策略
必要性
校园文化
红色文化
描述：
红色
文化
具有着育人功能和教育价值,在校园
文化
建设中重视对红色
文化
精神内涵的挖掘与利用对于打造具有
特色
的校园
文化
以及强化校园
文化
建设工作成效具有重要意义。本文在对用红色
文化
构建校园
文化
建设的必要性做出分析的基础上,对校园
文化
建设中红色
文化
的运用进行了研究与探讨。
将红色
文化
贯穿于教育、教学活动中
作者：
张慧
来源：
散文百家(下旬刊)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
描述：
红色教育是爱国主义教育的重要内容，是民族精神与品质的教育，对学生进行革命传统及爱国主义教育，弘扬红色
文化
，倡导红色精神，是学校德育健身的一项重要工作。为全面地推进素质教育，使学校有
特色
，铸就校园浓郁
以“红色
文化
”开展大学生思想引领工作的思考
作者：
曾丽萍,凌日飞,辛立章
来源：
广西青年干部学院学报
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
“红色文化”
大学生
思想引领
描述：
"红色
文化
"是中华民族的
特色
文化
,是中国人最宝贵的精神财富。在当前多元
文化
冲击下的大学校园,要深刻认识"红色
文化
"的内涵价值及其在大学生思想引领中的作用,把"红色
文化
"作为开展大学生思想引领工作的重要载体,探索实践以"红色
文化
"开展大学生思想引领工作的途
辛亥革命与中山
文化
研究（四）
作者：
孙东川
来源：
北京世纪超星信息技术发展有限责任公司
年份：
2014
文献类型 ：
视频
描述：
本节课主要讲了中国的辉煌，中国统一与中山
文化
全文：
本节课主要讲了中国的辉煌，中国统一与中山文化
红色
文化
的内涵、特征及传播创新研究
作者：
张寒梅
来源：
重庆工商大学学报(社会科学版)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
传播
先进文化
红色文化
描述：
红色
文化
是一个有特定的主体、产生发展的历史背景和政治内涵的概念。正确理解红色
文化
的内涵和精神实质,澄清其与中国
特色
社会主义
文化
、极左路线等概念的区别和联系,并在传播过程中,从社会发展和时代需要予以传承与创新,对于推进中国
特色
社会主义
文化
事业的发展有着重要的理论意义和实践意义。
红色
文化
促中国梦教育的思考：以《毛泽东思想和中国
特色
社会主义思想体系概论》课教学为例
作者：
喻问琼
来源：
经济研究导刊
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
教学
中国梦
红色文化
描述：
加强中国梦教育是当今学校思想政治教育的主要内容,它应该通过不同的途径、不同的方式开展教育,激励广大青年学生树立理想、刻苦学习,为实现自己的梦、民族梦而努力。思想政治课是开展中国梦教育的重要途径。老师可以利用课堂教学、实践教学、网络教学三个平台,以红色
文化
促进中国梦教育。
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