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【检索词:
校园文化建设
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论高校
校园
红色
文化建设
的意义与途径
作者：
谭备战
来源：
南阳理工学院学报
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
高校校园
校园文化建设
思想政治教育
红色文化
描述：
文化.加强高校红色
文化建设
需要从以下几个方面进行:构建
校园
红色文化景观、引领
校园
红色文化时尚、注重红色课堂教学以及加强红色
校园
网络建设等.
校园
红色文化对思政教育的催化作用研究
作者：
杨辉
来源：
教育界
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
催化
校园
思政教育
促进
红色文化
描述：
在当前形势下,红色文化教育活动是提高学生思想政治教育水平的有效途径.
校园
文化是指在既定的现实大文化的背景下,在社会先进文化的指引下,由教育者和被教育者双方以
校园
为空间背景,围绕教学活动和
校园
生活而创建并共享的,反映在校学生
校园
生活情况,体现其身心特点,为其共认、共有、共享的
校园
群体文化.
校园
红色文化对思政教育的催化作用研究
作者：
杨辉
来源：
教育界(高等教育研究)
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
催化
校园
思政教育
促进
红色文化
描述：
在当前形势下，红色文化教育活动是提高学生思想政治教育水平的有效途径。
校园
文化是指在既定的现实大文化的背景下，在社会先进文化的指引下，由教育者和被教育者双方以
校园
为空间背景，围绕教学活动和
校园
生活而创建并共享的，反映在校学生
校园
生活情况，体现其身心特点，为其共认、共有、共享的
校园
群体文化。
试论红色资源在
校园文化建设
中的运用及成效
作者：
史春琳
来源：
教育学
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
描述：
了“一个基地、两个结合、三方参与”的教育模式，并使之成为
校园文化建设
的新载体，营造出
校园
实践育人文化新氛围。
重视
校园
红色
文化建设
优化学校德育工作
作者：
黄婷
来源：
教育实践与科研
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
德育工作
民族精神
红色文化
描述：
充分发挥革命老区的优势，不断探索新形势下依托本地的红色文化资源发展具有本校特色的
校园
文化，将红色文化运用于学校德育，既是继承传统和开拓创新的统一，也是加强和改进学校德育工作的有效途径，我校通过开展红色文化教育活动，使德育工作呈现出一个崭新的面貌。
赣南红色文化在学校
校园文化建设
实践中的思考
作者：
张子燕
来源：
软件(教育现代化)(电子版)
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
学校
校园文化建设
民族精神
非物质文化
民主主义
赣南地区
思想政治教育
红色文化
描述：
来的具有赣南特色的革命历史、革命精神、革命文艺等非物质文化两种形态。在和谐社会建设的背景下，充分利用赣南红色文化的资源优势，积极打造好以德育为中心的
校园
文化，是加强和改进青少年思想政治教育的有效途径
人文关怀缔造价值体系红色文化创建和谐
校园
：浅谈如何依托
校园
文化平台推进大学生社会主义价值观建设
作者：
戴彩云
来源：
科教导刊
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
价值体系
校园文化
社会主义
红色文化
描述：
校园
文化是大学精神的风骨.
校园文化建设
是全面实施素质教育的有效栽体.
校园
文化应该创新活动的内容,拓展活动的领域,规范活动的模式,努力构建具有地方特色和地方精神的
校园
文化体系,使我们的
校园
文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化的方向发展.
人文关怀缔造价值体系红色文化创建和谐
校园
作者：
本刊辑部
来源：
科教导刊
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
价值体系
校园文化
社会主义
红色文化
描述：
校园
文化是大学精神的风骨。
校园文化建设
是全面实施素质教育的有效载体。
校园
文化应该创新活动的内容，拓展活动的领域，规范活动的模式，努力构建具有地方特色和地方精神的
校园
文化体系，使我们的
校园
文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化的方向发展。
“红色文化”要建更要用
作者：
胡卫卫
来源：
军营文化天地
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色网站
单位
“用”
红色资源
红色文化
文化建设
资源共享机制
参观见学
描述：
当前，各单位在红色
文化建设
上都投入了大量精力。不少单位翻修荣誉馆室，建立红色网站，出版红色教材，制作红色灯箱、走廊和橱窗，还有些与驻地红色资源相关部门建立联系，下的功夫和心血着实不小。但是，笔者发现
高校加强红色文化教育的意义及策略
作者：
李中学
来源：
中国成人教育
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
策略
校园文化建设
红色文化
描述：
高校
校园文化建设
中加强红色
文化建设
,可以丰富大学生人文教育内容,提高
校园文化建设
的整体水平。红色文化是中华民族传统文化的瑰宝,对红色文化资源进行加工、提炼,让红色文化进课堂、进教材、进头脑,强化红色文化教育实践环节,是提升
校园
文化品位,培养合格人才的重要途径。
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