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首页>根据【检索词:李文林式】搜索到相关结果12条
体验式教学在红色资源教育中的应用研究
作者： 卢锋  来源：中共珠海市委党校珠海市行政学院学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 体验式教学  红色资源  朱毛红军挑粮小道 
描述：。体验式教学是一种有效的教学方式,通过亲身体验发挥学习者的主体作用,促进其思考领悟,拉近学习者与红色资源之间的时空距离,跨越历史与现实之间的鸿沟,达到知、情、意、行的统一。重走“朱毛红军挑粮小道”是中国
古田会议前后的李任予
作者： 李美通  来源：红广角 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 福建省上杭县  国民党军队  中共中央总书记  政治工作会议  政治建军  东江革命根据地  革命斗争  苏维埃政府  龙岩县  闽西革命根据地 
描述：2014年10月31日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平专程来到福建省上杭县古田镇,出席正在这里召开的全军政治工作会议。85年前,正是在古田这块红色土地上,毛泽东同志主持召开了著名的古田会议,探索出思想建党、政治建军的光辉道路,新型人民军队由此走上了发展壮大的历史征程。
平江起义部队中的共产党员到底有几人?
作者： 游海华  来源：苏区研究 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 共产党员  部队  平江起义  人数 
描述：材料等的综合分析,真实可信的是,平江起义部队中的共产党员共有12人。他们分别是:彭德怀、邓萍、李光、张荣生、李灿、黄公略、贺国中、黄纯一8人,以及李力、贺夷和两名随校学生党员(其中1人为潘泗浜);如果算上新任湘鄂赣边界特委书记、湖南省委特派员滕代远的话,则是13人。
井冈山斗争时期酃县的五位县委书记
作者： 王锡堂  来源：湘潮 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 工农革命军  炎陵县  井冈山斗争时期  县委书记  地委书记  湘南特委  刘寅  策源乡  农村革命根据地  青年工作 
描述：1927年10月,毛泽东率工农革命军到达井冈山,创建了中国第一个农村革命根据地。作为根据地核心县之一的酃县(今湖南省炎陵县),井冈山斗争时期经历了刘寅生、李却非、黎育教、周里、张平化5任县委书记。刘
基于SOA的红色文化资源数字化管理模式的创新与实践
作者： 刘正岐,邵泽云  来源：无线互联科技 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 数据共享  SOA  红色文化  数据中心 
描述：利用开放式标准和协议,基于SOA架构的集成解决方案,建立一个统一的、标准化的、灵活性强的和可扩展的业务综合管理平台是信息管理系统发展的必然。针对红色文化资源数字化管理模式进行研究,以SOA技术体系
巧借红色资源，提升小学教育教学质量
作者： 王桂芝  来源：学校教育研究 年份：2015 文献类型 ：期刊
描述：相结合，开展具有一定特色的中国式小学教育教学活动。 一、参观学习，到现场教学 在中国，利用红色资源进行革命的传统教学是很多单位广泛采用组织的实践活动。
弘扬红色文化 传承红色基因
作者： 王长江  来源：政工导刊 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 实践路径  内涵式发展  献身使命  传统文化资源  文化血脉  红色资源  红色文化  传承功能  文化精髓  精神旗帜 
描述：的底蕴厚积功能。通过汲取其文化精髓,传承其文化血脉,深扎其文化之根,对于培育官兵品格,增长官兵智慧,推进部队内涵式发展具有强大的支撑作用。因此,我们必须积极探寻弘扬红色文化、传承红色基因的实践路径,大力加强红色文化建设,确保部队绝对忠诚
红色资源教育教学评价体系的构建与反思
作者： 肖绍聪  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 评价体系  红色资源教育教学  红色资源  教学评价 
描述：红色资源教育教学是一种非传统的体验式教学,主观评价是其基本的评价方式。红色资源教育教学评价的主体是学生、教学者和办学者。从评价主体来看,红色资源教育教学评价主要包括主体评价、组织评价和社会评价3个
地方红色资源在《中国近现代史纲要》中的运用
作者： 李慧  来源：学理论 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 途径  地方红色资源  《中国近现代史纲要》 
描述：红色资源成果,通过课堂教学环节传授给学生;以学生为主体,探索《中国近现代史纲要》“三贴近”的实践教学新路径,使学生在社会实践中感悟地方红色资源的魅力;师生共同探讨,将教材中重点内容与地方红色资源相结合,组织学生进行《中国近现代史纲要》研究式教学。
媒介生态视域下的红色文化网络传播
作者： 张理甫  来源：中学政治教学参考 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 网络时代  红色文化  媒介生态  传播途径 
描述：定位,在此基础上为红色文化传播营造良好媒介环境,培育符合当前时代特征的、多元化的媒介生态因子,重新组构红色文化传播的生态链。这是以网络技术优势突破红色文化传播瓶颈的关键。充分利用交互式平台进行红色文化
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