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文化论
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条
“中国梦”与大学生红色
文化
认同
作者:
王国宁,高军龙
来源:
法制与社会
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
文化
“中国梦”
红色文化
大学生
描述:
强化大学生红色
文化
认同是促进中华
文化
繁荣发展的有效途径,而中华
文化
的繁荣发展是实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的条件,“中国梦”与大学生红色
文化
认同有着密不可分的关系。“中国梦”的提出与践行为大学生
红色
文化
对地方性高校德育课的功能研究
作者:
李瑞艳
来源:
学理论
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
文化
德育课
实效性
地方性高校
描述:
随着社会各方面的飞速发展,
文化
的功能对社会的发展起到越来越重要的作用,对于高校德育课的教学方式和实效性有着很隐性的积极作用。认识地方
文化
的作用,研究地方性高校德育课的困境,把两者有机地结合起来,对于高校德育课目标的实现,培育真正合格的社会接班人,具有积极的现实性意义。
红色
文化
对地方性高校德育课的功能研究
作者:
李瑞艳
来源:
学理论(下)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
文化
德育课
实效性
地方性高校
描述:
随着社会各方面的飞速发展,
文化
的功能对社会的发展起到越来越重要的作用,对于高校德育课的教学方式和实效性有着很隐性的积极作用。认识地方
文化
的作用,研究地方性高校德育课的困境,把两者有机地结合起来,对于高校德育课目标的实现,培育真正合格的社会接班人,具有积极的现实性意义。
论
红色资源的
文化
价值
作者:
易金华
来源:
现代经济信息
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
文化价值
描述:
红色资源是中国共产党领导全国各族人民在革命、建设和改革实践中形成的宝贵的物质和精神财富,是社会主义先进
文化
的重要组成部分。红色资源的
文化
价值表现为有利于提升社会主义的
文化
自觉,增强社会主义的
文化
自信,实现社会主义
文化
自强。
论
红色
文化
的强军价值
作者:
杨家余,汪翔
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
强军价值
红色文化
描述:
在新的历史时期要实现习主席提出的强军目标,必须汲取在历史上我党领导下形成的红色
文化
力量。红色
文化
与强军目标的一致性在于理想信念因子、责任担当与先锋品性、革命气节和顽强作风三个方面的内在统一,为红色
论
红色
文化
的内涵及时代引领作用
作者:
李锦
来源:
内江科技
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
延安时期
革命精神
文化经典
马克思主义原理
德育教育
理论联系实际
文明传承
红色文化
青年学生
乡村文化
描述:
本文以红色
文化
的内涵来论述传承红色
文化
的必要性,提出开展各种红色
文化
活动,从而达到引领时代的作用。
红色
文化
:一个认识框架
作者:
吴凯
来源:
重庆社会科学
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
文化特征
旅游产业
描述:
问题意识是红色
文化
研究的逻辑趋向,也是红色
文化
展开意义之网的有力助手和铺垫。认识
论
、实践
论
、价值
论
构成了红色
文化
研究的三个基本分析框架。解构与建构是红色
文化
研究的两个基本范式。解构是对红色
文化
规律性
论
多元
文化
背景下的高校红色
文化
教育
作者:
舒醒,叶桉
来源:
毛泽东思想研究
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
高校德育
多元文化
红色文化教育
历史教育
描述:
本文针对我国高校大学生的道德现状,探讨高校德育工作如何从实际出发应对多元
文化
挑战,通过德育氛围的营造和加强历史教育来发挥红色
文化
教育的德育功能,以增强大学生对红色
文化
和优秀传统
文化
的认同和
文化
自觉,增强德育工作的实效性,让青年担当起传承我国优秀传统
文化
,弘扬红色
文化
,维系中华民族精神家园的重任。
论
红色
文化
对大学生
文化
认同的价值及实现路径
作者:
李文瑞,黄元丰
来源:
学理论(下)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
对策
文化认同
红色文化
大学生
描述:
红色
文化
对强化大学生
文化
认同具有重要的价值,突出表现在有助于增强大学生的民族认同,促进个体认同,整合社会认同,实现价值认同。基于此,应该坚持兼容并蓄、
文化
扬弃、
文化
超越、
文化
多元多样的基本立场,以红色
文化
实现对大学生
文化
认同的整合、甄别、调适与引导。
论
红色
文化
对大学生
文化
认同的价值及实现路径
作者:
李文瑞,黄元丰
来源:
学理论
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
对策
文化认同
红色文化
大学生
描述:
红色
文化
对强化大学生
文化
认同具有重要的价值,突出表现在有助于增强大学生的民族认同,促进个体认同,整合社会认同,实现价值认同。基于此,应该坚持兼容并蓄、
文化
扬弃、
文化
超越、
文化
多元多样的基本立场,以红色
文化
实现对大学生
文化
认同的整合、甄别、调适与引导。
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