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首页>根据【检索词:教案（教育）】搜索到相关结果134条
运用红色资源加强和改进当代大学生政治观教育
作者： 茅娜翔  来源：淮海工学院学报(社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 教育  红色资源  大学生  政治观 
描述：大学生是祖国的未来,大学生的政治素质如何关系到党的事业兴旺发达和国家的长治久安。加强大学生的政治观教育是当前高校教育的重要内容。红色资源是中国共产党在革命战争年代和社会主义现代化建设时期所形成的具有资政育人的历史遗存,它对于高校政治教育有着重要的作用。
浅谈土地革命战争时期党的干部教育
作者： 杜君,赵志宇  来源：东北师大学报(哲学社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 党的干部  土地革命战争  教育 
描述：土地革命战争时期,根据地需要大批干部去开展工作,干部队伍的理论修养和政治水平有待提高,革命战争急需大力培养军事人才。在面临上述形势和任务下,各苏区始终没有放松培养军队干部和地方党政干部,初步形成了党的干部教育体系,并积累了宝贵的经验。
新媒体环境下红色文化传播研究
作者： 张绍荣  来源：中国青年研究 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 红色经典  传播  教育  新媒体  红色文化 
描述：新媒体环境下红色文化教育传播面临着前所未有的机遇和挑战,红色文化的教育传播呈现出内容复杂多样,方式开放互动,受众广泛普及等特点。因此必须加强影视精品和红色基地文化建设,丰富传播内容;注重虚拟环境与现实生活有机结合,创新传播形式;坚持系统规划和循序渐进,努力实现红色文化的可持续发展。
“学党史·知使命”系列党课教案之三 党建设新型人民军队的重要开端：三湾改编的历史回顾与启示
作者： 孟凡刚  来源：军队党的生活 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 工农革命军  国民党  部队  中国共产党人  南昌起义  三湾改编  秋收起义  新型  人民军队建设  毛泽东 
描述：1927年9月,毛泽东领导的湘赣边界秋收起义失利后,在向井冈山转战途中对部队进行的三湾改编,奠定了新型人民军队的重要基础,是党建设新型人民军队的重要开端。回顾这段光辉历史,我们更加深切地感受到三湾改编在
“学党史·知使命”系列党课教案之四 党和军队建设的重要里程碑：对古田会议的回顾及思考
作者： 张兴彦  来源：军队党的生活 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 无产阶级思想  军队建设  里程碑  古田会议决议  人民军队  红军  毛泽东  思想政治工作  中国共产党  古田会议精神 
描述：一个重要会议,往往是一个历史的转折点。1929年12月底,在福建省上杭县古田廖氏宗祠召开的中国共产党红军第四军第九次代表大会——"古田会议",犹如一道曙光照耀着新生的人民军队,被誉为建党建军史上的里
论红色资源的教育功能及其拓展
作者： 李霞,曾长秋  来源：湖南师范大学社会科学学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  思想政治教育  功能拓展 
描述：红色资源的教育功能包括思想导引、政治驾驭、道德示范、法纪教育、心理优化、审美熏陶等;为了充分发挥这些功能,必须进行红色资源内部要素的结构优化,实现思想政治教育功能的网络化拓展。拓展红色资源的教育功能,应该与思想政治教育环境形成良性互动,以及由单一功能向复合功能发展。
红色文化在大学生廉政教育中的价值与运用
作者： 刘容筝  来源：法制与社会 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 廉政教育  红色文化  大学生  价值 
描述：大学生廉政教育是高校思想政治教育工作的重要环节,关系到国家的兴衰成败和党执政地位的巩固。红色文化在大学生廉政教育中起着理想信念教育、爱国奉献教育、艰苦奋斗教育、清廉意识教育的作用,通过运用红色文化可以有效加强大学生廉政教育。
我的教育理想
作者： 朱永新  来源：文化艺术出版社 年份：2011 文献类型 ：图书 关键词： 教学参考资料  高等学校  中国特色社会主义  毛泽东思想 
描述：我的教育理想
土地革命战争时期毛泽东干部教育思想的主要内容
作者： 李孟卿  来源：学术探索·理论研究 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 主要内容  干部教育思想  毛泽东  土地革命战争时期 
描述：土地革命战争时期毛泽东干部教育思想的主要内容有:政治思想教育、军事教育、纪律教育、关心群众的思想教育、反对官僚主义、领导以身作则和事件本身的教育作用等.毛泽东干部教育思想培养和造就了大批的各级干部,为土地革命战争的发展打下了坚实的领导基础.
关于红色资源教育课程开发的几点思考
作者： 李罕,刘章坤  来源：中国电力教育 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 模式  课程开发  价值  红色资源教育 
描述：中国红色资源得天独厚,具有独特的德育资源优势和教育价值。通过对红色资源教育价值和课程价值的考察与研究,从多个角度对红色资源教育课程开发模式进行了探索。使红色资源教育走进校园,走进课堂,走进学生思想心灵,内化为他们的品格,实现红色资源教育应有的价值。
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