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党送我上红军学校
作者: 池义彪  来源:党史研究与教学 年份:1981 文献类型 :期刊 关键词: 政治  毛主席  学校办公室  部队  军事  革命斗争  学习任务  瑞金  中央红军  闽西革命根据地 
描述:一九三三年春,一轮红日高照闽西大地,英勇的红军直插汀江两岸。中央红军粉碎了敌人的第四次围剿,闽西革命根据地人民,欢欣鼓舞,扬眉吐气。那时候,我在红十二军担任班长。部队在上杭、永定一带打仗,扩大苏区。一天,忽然接到通知,组织上调我去瑞金上红军学校。我一听,喜得热泪盈眶。
“三湾改编”对我军政治工作所作的贡献
作者: 石宝东  来源:党史研究与教学 年份:1992 文献类型 :期刊 关键词: 部队  组织机构  三湾改编  军官  士兵委员会  政治工作  政治教导员  行动  政治指导员  军队 
描述:“三湾改编”不仅在建党、建军史上具有重要地位.而且在我军政治工作发展史上发挥了重要作用.其对我军政治工作所作的贡献主要包括以下四个方面. 一.创建了我军政工组织机构的基本框架政治工作的组织机构主要是由党在军队中的组织组建的,包括:1.党的委员会;2.政治委员、政治教导员、政治指导员;
八七会议至六大期间党的政治路线与组织建设
作者: 陈全福  来源:党史研究与教学 年份:1992 文献类型 :期刊 关键词: 党中央  组织问题  政治路线  领导机关  中国革命  整顿  革命事业  党组织建设  革命形势  八七会议 
描述:八七会议至六大期间,是党的革命事业由失败走向复兴的转折时期.随着革命形势的急剧变化与党的指导路线的转变,这时期党的组织上不断地进行改组、改造与整顿. 1927年8月7日,党中央在汉口召开了紧急会议,史称八七会议.这次会议在中国
毛泽东与中共中央关于秋收起义若干重大问题的分歧与争论
作者: 蒋伯英  来源:党史研究与教学 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 中共中央  理论分歧  秋收起义  毛泽东 
描述:八七会议以后,毛泽东受命为中央特派员前往长沙,领导中共湖南省委组织发动秋收起义。经过调查研究,毛泽东在关于起义的旗帜问题、农民土地问题、政权的性质、武装夺取政权、暴动区域的选择与范围等一系列重大问题
“六大”对党无产阶级化的认识与古田会议的纠偏
作者: 钟健英  来源:党史研究与教学 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 无产阶级化  六大  古田会议 
描述:1928~1929年,中共召开了两次具有重要意义的会议,即中国共产党第六次全国代表大会和中国共产党红军第四军第九次代表大会。这两次会议都涉及到如何坚持党的无产阶级性质这一党的建设的核心问题。中共六大
枪杆子里面出政权:回忆毛泽东同志率领红四军转战赣南闽西
作者: 韩伟  来源:党史研究与教学 年份:1984 文献类型 :期刊 关键词: 中央苏区  枪杆子里面出政权  赣南闽西  政治部主任  朱德  中央政府  中华苏维埃共和国  江西  中国工农红军  毛泽东同志 
描述:一九二九年一月十四日,中国工农红军第四军党的前委书记、党代表毛泽东同志和军长朱德同志、政治部主任陈毅同志,率领所部主力转战赣南和闽西。经过两年多的艰苦战斗,创建了当时全国最有影响的赣南和闽西两块重要的苏区,并发展成为统一的中央苏区,成立了中华苏维埃共和国临时中央政府。
关于秋收起义纲领的一场争论
作者: 蒋伯英  来源:党史研究与教学 年份:1994 文献类型 :期刊 关键词: 中共中央  土地革命  国民党  秋收起义  毛泽东  中央党校  秋收暴动  党的旗帜  八七会议  小地主 
描述:1927年8月中旬,毛泽东作为中共中央特派员,受命前往湖南组织和领导秋收起义.毛泽东是八七会议以后第一位被中央派出去组织秋收起义的中央政治局成员,其主要任务是贯彻八七会议所规定的“有系统的有计划
井冈山革命根据地的三月失败及其原因
作者: 李春祥  来源:党史研究与教学 年份:1988 文献类型 :期刊 关键词: 工农革命军  湘南起义  湘赣边界  秋收起义  暴动  井冈山根据地  湖南  毛泽东同志  井冈山革命根据地  失败 
描述:失利后,下旬,由前委书记毛泽东率领,及时地向统治势力比较薄弱的农村退却。10月,经过三湾改编的工农革命军转战于湘赣边界。在行军和作战的过程中,毛泽东通过对边界的政治、军事、经济和边界的地
加强党的思想建设和组织建设:纪念古田会议六十周年
作者: 盖军  来源:党史研究与教学 年份:1989 文献类型 :期刊 关键词: 马克思主义  马克思列宁主义  相结合  古田会议  红军  加强思想政治工作  中国共产党领导  毛泽东  井冈山根据地  中国人民 
描述:从本世纪20年代到40年代末,中国人民没有任何的政治上的民主自由权利,中国共产党领导中国各族人民不得不进行长达20多年的武装斗争。中国共产党就是在坚持武装斗争的历史进程中,建设成为以马克思主义为
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