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媒体时代红色文化传播的媒介策略
作者: 毕耕,谭圣洁  来源:红旗文稿 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 媒介融合  传播形态  文化传播  媒介形态  信息传播方式  媒介策略  媒体时代  手机媒体  传播渠道  人际传播 
描述:随着现代信息技术的飞速发展,以媒介融合为特征的全媒体时代已经来临。正如有学者指出的,全媒体是在信息、通讯、网络技术快速发展的条件下,各种新旧媒介形态,包括报纸、广播、电视、网络媒体手机媒体等,借助
基于CMMB与虚拟世界技术的红色文化录播宣传系统
作者: 魏自立  来源:北京邮电大学 年份:2016 文献类型 :学位论文 关键词: CMMB  数据广播  文件推送  虚拟世界 
描述:随着多媒体通信技术和计算机虚拟化技术的发展,数字电视、高清晰度电视、交互电视、手机电视、虚拟现实、模拟仿真等高新技术正走进人们生活的每一个角落。研究背景着眼于当代青年一代的教育,配合当前中国红色文化基金会的红色文化爱国主义教育宣传问题,设计一个以集高科技含量、趣味性、便携性为一体的红色文化录制播放系
全文:随着多媒体通信技术和计算机虚拟化技术的发展,数字电视、高清晰度电视、交互电视、手机电视、虚拟现实、模拟仿真等高新技术...
媒体环境下的红色文化传播研究
作者: 黄斌  来源:重庆交通大学 年份:2016 文献类型 :学位论文 关键词: 传播  新媒体  红色文化  大众化 
描述:在当前的新形势下,传统媒体已不能很好的传播红色文化。本文试图探寻在新的历史时期下,如何借助新媒体手段更好的传播红色文化。对于现在很多人来说,常常由于信仰的缺失而丧失对生活的积极态度。而本文在传播红色文化的同时,也很好的促进了马克思主义大众化,特别是通过新媒体,让大家更能体会到红色文化的魅力,从而更好
全文:在当前的新形势下,传统媒体已不能很好的传播红色文化。本文试图探寻在新的历史时期下,如何借助新媒体手段更好的传播红色文...
媒体时代红色文化传播策略研究
作者: 聂素丽  来源:湖南师范大学 年份:2016 文献类型 :学位论文
描述:媒体时代红色文化传播策略研究
井冈山红色文化网络传播现状研究
作者: 张平  来源:福建师范大学 年份:2016 文献类型 :学位论文 关键词: 现状  红色文化  网络传播  井冈山 
描述:井冈山红色文化产生于井冈山革命斗争时期,是宝贵的文化遗产,是中国红色文化的重要内容,具有很高的传承价值和现实意义。近些年来,社会各界主要借助了红色旅游、电影、书籍、电视、主题活动等多种途径来传播和继承井冈山红色文化,达到了一定的效果,但这些传统途径也存在一定的局限性。网络媒介给井冈山红色文化的传播带
全文:井冈山红色文化产生于井冈山革命斗争时期,是宝贵的文化遗产,是中国红色文化的重要内容,具有很高的传承价值和现实意义。近...
提升中央苏区红色文化影响力研究
作者: 王安萍  来源:江西理工大学 年份:2016 文献类型 :学位论文 关键词: 中央苏区  影响力提升  红色文化 
描述:近些年来,市场经济的蓬勃发展和外来文化的冲击使大众的价值观念呈现出多元化趋势,拜金主义和低俗文化有蔓延的趋势。在这样的情形下,我们需要重新审视并理顺文化发展脉络。中央苏区红色文化是中华文明中的一枚瑰宝,是中国特色社会主义核心价值体系中不可或缺的部分,其传播的根本性目的是促进社会的全面发展,而它的独特
全文:近些年来,市场经济的蓬勃发展和外来文化的冲击使大众的价值观念呈现出多元化趋势,拜金主义和低俗文化有蔓延的趋势。在这样...
红色文化的网络传播研究
作者: 李红星  来源:河北师范大学 年份:2016 文献类型 :学位论文 关键词: 红色文化  价值  发展  网络传播 
描述:当前,我国正处于改革开放深入发展、社会转型的关键时期,众多文化和思想意识相互碰撞、融合,社会思想意识多样化加速发展。文化更是国际竞争中的重要因素,而红色文化既是意识形态,又是一种价值体系,它是我国优秀的民族精神传统,是提高综合国力的科学的、先进的文化。以世界的眼光看待文化的竞争,用全局的意识来对待文
全文:当前,我国正处于改革开放深入发展、社会转型的关键时期,众多文化和思想意识相互碰撞、融合,社会思想意识多样化加速发展。...
当代大学生红色文化教育研究
作者: 肖灵  来源:南京师范大学 年份:2016 文献类型 :学位论文 关键词: 教育目标  教育资源  教育机制  教育原则  大学生红色文化教育 
描述:当代大学生红色文化教育,就是教育者根据教育目的,结合受教育者身心发展规律,以生活实践为基础,以红色文化为教育载体,借助一定的介体,通过教育者的引导和革命先辈的示范,激发学习者的内在道德动力,引起内心的情感共鸣,增强心理认同,以促使当代大学生参照学习,最终达到内化革命先辈的精神品格,养成正确的世界观、
全文:当代大学生红色文化教育,就是教育者根据教育目的,结合受教育者身心发展规律,以生活实践为基础,以红色文化为教育载体,借...
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