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思想政治理论课教学
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条
论红色资源在高校
思想政治理论课
实践
教学
中的应用
作者:
赖经洪,曾绍东
来源:
太原城市职业技术学院学报
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
实践教学
红色资源
思想政治理论课
应用
描述:
实践
教学
是高校
思想政治理论课
教学
中的重要一环,是取得
教学
实效的根本途径.红色资源是中国革命和建设的历史见证和真实反映,并形成丰厚的精神财富.文章试从实践
教学
的角度,从可行性、价值和原则三个层面,较
论红色资源在
思想政治理论课
运用的价值与路径
作者:
李康平
来源:
思想理论教育导刊
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
运用路径
红色资源
思想政治理论课
描述:
在新的形势下开发运用红色资源,充分挖掘和发挥红色资源的教育价值和育人功能,对于加强和改进高校
思想政治理论课
的教育
教学
具有重要意义。当前,要创新红色资源开发运用的思路,并采取有效的实践策略加以实施,不断增强高校
思想政治理论课
的针对性、吸引力、感染力和实效性。
论红色资源在《中国近现代史纲要》实践
教学
中的价值及应用
作者:
暂无
来源:
党史文苑·学术版
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
实践教学
红色资源
价值
应用
描述:
的应用策略
1
.充分认识实践环节在
思想政治理论课
教学
过程中的重要作用,发挥红色资源的教育功能。《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校
思想政治理论课
的意见》明确指出:“高等学校
思想政治理论课
论多视角审视古田会议精神
作者:
黄俊婕
来源:
网络财富
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
现实意义
古田会议
古田会议精神
描述:
我们踏上闽西的红色之旅,使爱祖国、爱福建、爱家乡、坚定投身海西建设成为我们共识,文章试图从加深对
思想政治理论课
教学
时效性和实效性的实际出发,辨证地研究和探讨古田会议精神,从红土地的往昔峥嵘岁月、思想
价值取向多元化背景下江西红色资源在大学生
思想政治
教育中开发利用的思考
作者:
胡振宇,陈华
来源:
老区建设
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
江西红色资源
价值取向多元化
思想政治教育
描述:
随着市场经济的发展,大学生价值取向呈现多元化趋势,给高校
思想政治
教育工作带来了负面影响。本文在分析价值取向多元化对高校
思想政治
教育产生负面冲击的基础上,提出通过加强红色资源
教学
基地建设,把红色资源
红色资源在中国现代史
教学
中的应用
作者:
戴春芳,彭青,黄惠运
来源:
作家
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
课程教学
中国现代史
红色革命资源
描述:
红色革命资源是进一步加强和改善大学生
思想政治
教育的宝贵财富,在当代大学生创新教育中具有重要价值,在中国现代史
教学
中应探索和建立利用红色革命资源的路径和长效机制,即以红色资源激励理想,树立坚定信念;激发思维,创新实践能力;提高素质,全面发展成才。
井冈山大学:充分利用井冈山红色资源开辟大学生
思想政治
教育新天地
作者:
暂无
来源:
江西教育:管理版
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
大学生思想政治教育
理念创新
利用
红色资源
井冈山精神
思想政治教育资源
天地
井冈山大学
描述:
我校充分利用井冈山红色资源.开辟了大学生
思想政治
教育的新天地。我校以理念创新为先导,推动红色资源进入教育
教学
.确立红色资源是优质的
思想政治
教育资源的理念.确立以井冈山精神办学育人的理念.
井冈山大学:充分利用井冈山红色资源开辟大学生
思想政治
教育新天地
作者:
暂无
来源:
江西教育
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
当代大学生
大学生思想政治教育
教育资源
理念创新
办学育人
教育教学
红色资源
井冈山精神
井冈山斗争史
充分利用
描述:
我校充分利用井冈山红色资源,开辟了大学生
思想政治
教育的新天地。我校以理念创新为先导,推动红色资源进入教育
教学
,确立红色资源是优质的
思想政治
教育资源的理念,确立以井冈山精神办学育人的理念。
我军
思想政治
建设的源头在古田会议
作者:
侯宝成
来源:
西安政治学院学报
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
古田会议
思想政治建设
描述:
古田会议是党在政治上建军的重要里程碑。它奠定了我军
思想政治
建设的理论基础,总结了我军
思想政治
建设的实践经验,形成了我军
思想政治
建设的基本原则,揭示了我军
思想政治
建设的科学本质。古田会议实际开启了我军
红色资源与大学生
思想政治
教育
作者:
张泰城,肖发生
来源:
教学与研究
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
教学原则
红色资源
大学生教育
教学方法
描述:
资源要有效地融入大学生教育
教学
实践,需要遵循感性与理性、内容与形式、讲授与体验相结合的
教学
原则,采取多种
教学
方法。
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