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红色文化在高校思想政治教育中的功能及
实现
途径研究
作者：
王慧
来源：
华人时刊(下旬刊)
年份：
2015
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色文化
思想政治
教育途径
描述：
红色文化在新时期被赋予了新的内涵，它吸取了古今中外的文化精髓，并且具有强烈的时空感染力，以其独有的魅力成为文化的一种
形式
。红色文化包括高尚的品德、无畏的精神等内容，使后人被其内容所深深的感染。本文论述了高校思政教育中红色文化教育的功能和
实现
功能存在的问题，并且提出了红色文化更好的
实现
教育功能的途径。
红色歌谣运动的创建及其内容
形式
和艺术特色
作者：
张岩
来源：
中国民族博览
年份：
2015
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色歌谣艺术特色
红色歌谣
红色歌曲
描述：
宣传工具之一,也是打击敌人的有力武器。红色歌谣带有强烈的地方特色和时代印记,所以也反映出了人民的革命斗争精神,具有极高的文化价值。那我们这里就来看看红色歌谣运动是如何创建的,分析一下红色歌谣的内容
形式
和艺术特色。
《漫画红都》创新红色文化传播
形式
作者：
肖泳
来源：
中小学电教
年份：
2015
文献类型 ：
期刊
关键词：
中央苏区史
文化传播
红都
卡通人物
革命领袖
主要人物
传奇经历
第一枪
苏区时期
八子
描述：
由人民出版社推出的《漫画红都》近日在北京首发,这是中国第一部以毛泽东等革命领袖为主要人物的叙事漫画。《漫画红都》设置了红都小子和红都精灵两个卡通人物,并以他们的传奇经历为主线,用19个漫画故事完整地串起了五年零八个月的中央苏区史,既有大柏地战
试述红色文化在
实现
中国梦进程中的价值
作者：
张璐,王小元
来源：
党史文苑(学术版)
年份：
2015
文献类型 ：
期刊
关键词：
中国梦
红色文化
价值
描述：
红色文化是我国特定历史时期产生并不断发展的优秀文化，作为一种重要资源，其价值和功能尤其重要。深刻挖掘红色文化在我国政治、经济、文化、社会等方面的价值，有利于我们加快
实现
中华民族伟大复兴的中国梦。
试述红色文化在
实现
中国梦进程中的价值
作者：
张璐,王小元
来源：
党史文苑
年份：
2015
文献类型 ：
期刊
关键词：
中国梦
红色文化
价值
描述：
红色文化是我国特定历史时期产生并不断发展的优秀文化,作为一种重要资源,其价值和功能尤其重要。深刻挖掘红色文化在我国政治、经济、文化、社会等方面的价值,有利于我们加快
实现
中华民族伟大复兴的中国梦。
论红色文化对大学生文化认同的价值及
实现
路径
作者：
李文瑞,黄元丰
来源：
学理论(下)
年份：
2015
文献类型 ：
期刊
关键词：
对策
文化认同
红色文化
大学生
描述：
红色文化对强化大学生文化认同具有重要的价值，突出表现在有助于增强大学生的民族认同，促进个体认同，整合社会认同，
实现
价值认同。基于此，应该坚持兼容并蓄、文化扬弃、文化超越、文化多元多样的基本立场，以红色文化
实现
对大学生文化认同的整合、甄别、调适与引导。
论红色文化对大学生文化认同的价值及
实现
路径
作者：
李文瑞,黄元丰
来源：
学理论
年份：
2015
文献类型 ：
期刊
关键词：
对策
文化认同
红色文化
大学生
描述：
红色文化对强化大学生文化认同具有重要的价值,突出表现在有助于增强大学生的民族认同,促进个体认同,整合社会认同,
实现
价值认同。基于此,应该坚持兼容并蓄、文化扬弃、文化超越、文化多元多样的基本立场,以红色文化
实现
对大学生文化认同的整合、甄别、调适与引导。
中央苏区红色文化遗产数字化保护平台的设计与
实现
作者：
曹东辉,朱文生
来源：
赣南师范学院学报
年份：
2015
文献类型 ：
期刊
关键词：
中央苏区
数字化
红色文化
描述：
红色文化遗产面临的主要问题——部分红色遗迹缺失与消失等问题,提出并构建中央苏区红色文化遗产数字化保护举措,通过计算机数字化技术手段将现代化科学技术与红色文化产业相结合,有效的
实现
中央苏区红色文化遗产数字化保护平台的设计与
实现
.
浅谈红色文化融入校园文化建设的价值及
实现
作者：
杨国栋
来源：
品牌(下半月)
年份：
2015
文献类型 ：
期刊
关键词：
校园文化
特色文化
红色文化
描述：
红色文化作为一种先进的文化形态,是在中国共产党的领导下,中国人民为
实现
民族的解放与自由以及建设社会主义现代中国的历史过程中的一种具有鲜明时代特点的文化现象。而校园文化建设是高校发展和推进素质教育的重要组成部分。
红色资源融入“思修”实践教学的
实现
路径探索
作者：
晏朝飞,郑志红
来源：
湖北经济学院学报(人文社会科学版)
年份：
2015
文献类型 ：
期刊
关键词：
实践教学
红色资源
实现路径
思想道德修养与法律基础
描述：
《思想道德修养与法律基础》是培育大学生积极健康的人生观和价值观的重要德育课程。将红色资源融入“思修”课程的实践教学,有助于大学生亲近革命历史、继承优良革命传统、践行社会主义核心价值观。将红色资源具体融入“思修”实践教学过程中,应把握好选材、设计、组织、实施和反馈五个环节。按照思政课“三贴近”的要求,可以通过组织大学生参观红色基地、体验红色生活、研究红色文化、欣赏红色影视、创作红色作品等路径,将红色资源有效融入“思修”课程的实践教学中。
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