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地方红色文化资源
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红色
文化
对
地方
性高校德育课的功能研究
作者：
李瑞艳
来源：
学理论
年份：
2015
文献类型 ：
期刊
关键词：
文化
德育课
实效性
地方性高校
描述：
随着社会各方面的飞速发展,
文化
的功能对社会的发展起到越来越重要的作用,对于高校德育课的教学方式和实效性有着很隐性的积极作用。认识
地方
文化
的作用,研究
地方
性高校德育课的困境,把两者有机地结合起来,对于高校德育课目标的实现,培育真正合格的社会接班人,具有积极的现实性意义。
地方
红色
资源
在《中国近现代史纲要》中的运用
作者：
李慧
来源：
学理论
年份：
2015
文献类型 ：
期刊
关键词：
途径
地方红色资源
《中国近现代史纲要》
描述：
在《中国近现代史纲要》课程教学中充分利用学校所在地区的
红色
资源
,对激发学生的学习兴趣具有重要的作用。
地方
红色
资源
融入《中国近现代史纲要》课教学的有效途径有:以老师为主体,凝练《中国近现代史纲要》
地方
红色
资源
在
地方
中学德育中的运用探析
作者：
王成林
来源：
学理论
年份：
2015
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色资源
中学德育
价值
描述：
在我国,
红色
资源
作为一种优质的德育
资源
,在加强中学德育方面的重要性已经得到了各中学的普遍认可,在规模和途径上取得了一定的进展。但在
红色
资源
运用过程中仍然存在诸多问题使得
红色
资源
的德育功能没有
从目前校园
文化
建设看“
红色
资源
”转化的必然性
作者：
郑良军,朱小理,胡松
来源：
学理论
年份：
2010
文献类型 ：
期刊
关键词：
校园文化
红色资源
转化
描述：
随着改革开放带来社会的巨大发展,校园
文化
不可避免地受到了巨大的影响。本文分析了在新的形势下校园
文化
建设的现状,阐述了
红色
资源
的转化对校园
文化
建设的重要价值,以及从优化校园
文化
建设结构,完善广大学生人生观、价值观以及净化网络空间,占领网络阵地这三个方面具体分析了在建设校园
文化
过程中
红色
资源
转化的必然性。
红色
资源
转化为高校教育教学
资源
的路径选择
作者：
李文瑞
来源：
学理论
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
路径
教育教学
红色资源
高校
描述：
红色
资源
是宝贵优质的教育教学
资源
，是增强大学生思想政治教育实效性的重要内容。
红色
资源
转化为高校教育教学
资源
就必须通过编撰科学的
红色
资源
教学内容、构建合理的
红色
资源
实践教学体系、打造丰富的
红色
校园文品牌、搭建美观的
红色
资源
网站教育平台来实现
红色
资源
的有效转化。
论加强和改进大学生思想政治教育的方法：以利用
红色
资源
为视角
作者：
胡兆凌
来源：
学理论
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色资源
思想政治教育
大学生
描述：
和改进大学生思想政治教育的价值和方法如:带领学生体验
红色
资源
;帮助学生认识
红色
文化
;引导学生实践
红色
精神等.
论
红色
文化
与大学生社会责任感培育
作者：
王洪叶
来源：
学理论
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色文化
大学生
社会责任感
描述：
红色
文化
作为社会主义先进
文化
重要组成部分，为培育当代大学生社会责任感提供了优质的教育
资源
，并开辟了新的路径和方法。弘扬
红色
文化
，有助于大学生树立坚定的理想信念、培育大学生国家责任感、提升大学生的责任意识。
红色
文化
“成就”中国革命
作者：
傅小清,张国芳,张有闻
来源：
学理论
年份：
2010
文献类型 ：
期刊
关键词：
核心价值
中国革命
红色文化
描述：
通过探析
红色
文化
及其核心价值在成就中国新民主主义革命过程中的独特作用,阐述了
红色
文化
与当代社会主义核心价值体系在本质上的天然联系。
红色
资源
在高校思政课教学中的价值及运用
作者：
薛一飞,邢海晶
来源：
学理论
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
思想政治理论课教学
红色资源
思想政治教育
描述：
红色
资源
是中国共产党在革命、建设和改革中积淀并不断丰富的独特的思想政治教育物质和精神财富总和。挖掘
红色
资源
内涵,探索
红色
资源
在高校思想政治理论课教学中有效运用的途径如下:要大力推进
红色
资源
融入
论
红色
文化
对大学生
文化
认同的价值及实现路径
作者：
李文瑞,黄元丰
来源：
学理论
年份：
2015
文献类型 ：
期刊
关键词：
对策
文化认同
红色文化
大学生
描述：
红色
文化
对强化大学生
文化
认同具有重要的价值,突出表现在有助于增强大学生的民族认同,促进个体认同,整合社会认同,实现价值认同。基于此,应该坚持兼容并蓄、
文化
扬弃、
文化
超越、
文化
多元多样的基本立场,以
红色
文化
实现对大学生
文化
认同的整合、甄别、调适与引导。
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