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土地革命战争时期毛泽东干部教育思想的
主要
内容
作者:
李孟卿
来源:
学术探索·理论研究
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
主要内容
干部教育思想
毛泽东
土地革命战争时期
描述:
土地革命战争时期毛泽东干部教育思想的
主要
内容有:政治思想教育、军事教育、纪律教育、关心群众的思想教育、反对官僚主义、领导以身作则和事件本身的教育作用等.毛泽东干部教育思想培养和造就了大批的各级干部,为土地革命战争的发展打下了坚实的领导基础.
浅谈南昌起义失败的原因
作者:
杨思强
来源:
学问·现代教学研究
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
武装
南昌起义
斗争
描述:
南昌起义具有重大的历史意义,其失败的原因
主要
有两个方面。本文就此做以浅显的分析。
井冈山斗争时期化解土客籍矛盾经验对处理新时期人民内部矛盾的启示
作者:
孙媛凤,聂雪华
来源:
党史文苑(学术版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
人民内部矛盾
井冈山斗争时期
土客籍矛盾
描述:
井冈山斗争时期,我党在化解土籍客籍民众矛盾方面进行了有益的尝试,积累了一定经验。本文
主要
是探讨井冈山斗争时期化解土客籍矛盾的做法、经验对处理新时期人民内部矛盾的启示。
探究南昌起义的失败原因
作者:
夏吾太
来源:
新课程学习(下)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
失败原因
武装
南昌起义
斗争
描述:
南昌起义失败的原因
主要
由两方面构成:
1
.采取孤军南下,没有联合当地的农民运动,寡不敌众,以失败告终。2.对开展土地革命没有足够的重视,对农民武装的重要性没有足够的认识,使决策产生错误,没有开创深厚的武装斗争基础。
土地革命战争时期的董必武
作者:
李新市
来源:
文史春秋
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
抗日民族解放战争
中央革命根据地
国民党
莫斯科
土地革命战争时期
董必武
中共中央决定
中央党校
中国共产党
献身精神
描述:
董必武,是备受党内尊重的苏区"五老"之一。他不仅具有坚定的革命立场和献身精神,而且用自己的实际行动书写了传奇的斗争经历。土地革命战争初期,他的
主要
革命足迹在湖北和江西,后到莫斯科完成学业,再从上海一路征程到了红都瑞金。1934年10月,年近半百的董必武踏上了漫漫长
瞿秋白:血雨腥风中为“工农武装割据”奠基
作者:
杨济铭
来源:
开心老年
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
李维汉
瞿秋白
武装暴动
经验教训
紧急会议
南昌起义
中国革命
毛泽东
工农武装割据
秋收暴动
描述:
以往学界对农村包围城市道路的研究多重在阐述毛泽东的贡献。中央文献研究室指出,历史事实和留存史料说明,瞿秋白是农村包围城市道路
主要
启动者,是工农武装割据理论的重要奠基人。瞿秋白(1899~1935年)是中国革命的先驱者。他英年早逝,在生前死后
三维动画技术对于红色文化传播的作用
作者:
宋军,郭林森
来源:
中国经贸
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
传播
红色文化
三维动画
描述:
红色文化,
主要
是指中国共产党领导全国各族人民在长期的革命和建设实践中形成的精神文化和物质文化.红色文化需要传承和传播,三维动画技术的运用,对红色展馆和红色动画作品等红色文化传播形式中起到重要意义.
红四军的“七大”“八大”争锋
作者:
刘秉荣
来源:
书摘
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
“八大”
红四军
党的领导
根据地建设
政治关系
民主集中制
井冈山
高级干部
描述:
红四军自从离开井冈山后,由于军事上屡屡失败,这时在军中产生了不少怨言,归纳起来
主要
是:认为下井冈山的政策是失误的,对红军中党的领导、民主集中制、军事和政治关系、红军和根据地建设等等方面,都有各种看法。特别是中央“二月来信”和刘安恭的到来,使红四军内部,包括高级干部中,思想上更加产生了混乱。
红色文化的社会价值探析
作者:
王小康
来源:
中共郑州市委党校学报
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
中国共产党
社会价值
描述:
红色文化是中华民族宝贵的精神财富,是中国先进文化的重要组成部分。红色文化的社会价值
主要
体现在政治功用、经济效应、文化价值、艺术价值和德育功能五个方面,继承和发展红色文化要把握红色文化发展方向、不断增强红色文化发展活力、积极创新红色文化宣传途径和搞好红色文化遗产的开发与保护。
红色文化的思想政治教育功能及其网络化探析
作者:
钟家全
来源:
长春理工大学学报
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
传播
网络
思想政治教育
红色文化
描述:
以优良革命传统和革命精神为
主要
内涵的红色文化,蕴含着丰富的德育功能,是新时期开展思想政治教育的宝贵资源。网络已成为新世纪传播文化、发挥文化育人功能的重要载体。利用网络的迅捷、开放、互动等特点,把红色文化与网络传播有机结合起来,是加强新时期思想政治教育的新途径。
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