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首页>根据【检索词:非平衡规律】搜索到相关结果122条
古田会议精神对增强思想政治教育时代性感召力的启示
作者： 王安龙  来源：军队政工理论研究 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议  时代性感召力  政治工作 
描述：习近平主席关于着力增强思想政治教育时代性和感召力的重要论述,体现了对政治工作特点规律的深刻把握。把学习领会习主席重要论述与重温古田会议精神结合起来,对于更好地发挥思想政治教育的作用,凝聚广大官兵献身强军实践的强大精神动力,具有十分重要的现实意义。
红色资源思想政治教育价值有效实现研究
作者： 聂国林  来源：南昌大学 年份：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 红色资源  思想政治教育  价值  有效实现 
描述：人类社会现代化进程既给思想政治教育带来了充沛的内容和鲜活的形式,也给思想政治教育带来了严峻的挑战和较大的困境。人们孜孜以求优质的思想政治教育资源,以积极应对思想政治教育面临的挑战与困境。在对各种思想政治教育资源的比较中,红色资源被高度认可并广为开发利用。由此,如何充分发挥红色资源精神内涵科学先进、运
全文：人类社会现代化进程既给思想政治教育带来了充沛的内容和鲜活的形式,也给思想政治教育带来了严峻的挑战和较大的困境。人们孜...
古田会议决议——人民军队建设之魂
作者： 常永富  来源：福建党史月刊 年份：2004 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议决议  中国人民解放军  人民军队建设  毛泽东  无产阶级政党  光辉历程  中国工农红军  光辉文献  代表大会  共产党 
描述：中国工农红军创建初期的历史性 总结,更是对无产阶级政党领导下的人民军队建设规律的科 学认识与精确提炼。思想是可以发展的,方针是可以调整的,
古田会议对党内民主的制度创新及其启示
作者： 王继凯  来源：南京政治学院学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 启示  古田会议  制度建设  党内民主 
描述：课题的历史解答,是中共党内民主思想和实践发展的历史总结,是以毛泽东为代表的党的集体智慧的创新成果.其中蕴含的一般规律和科学价值,对今天进行党内民主建设和中国特色社会主义建设具有重要启示意义.
关于古田会议历史背景问题的一些探讨
作者： 邱林忠  来源：党史研究与教学 年份：1979 文献类型 ：期刊 关键词： 无产阶级思想  古田会议决议  思想根源  毛泽东选集  小资产阶级  红军  知识分子  历史根源  历史背景  毛泽东同志 
描述：,借以达到既要弄清思想又要团结同志这样两个目的”(引自《毛泽东选集》892页)。根据这一精神,我们要用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义原理,对历史事件和历史人物进行全面地实事求是地研究和分析,从中引出历史的规律,得出
红色文化:一个认识框架
作者： 吴凯  来源：重庆社会科学 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  文化特征  旅游产业 
描述：问题意识是红色文化研究的逻辑趋向,也是红色文化展开意义之网的有力助手和铺垫。认识论、实践论、价值论构成了红色文化研究的三个基本分析框架。解构与建构是红色文化研究的两个基本范式。解构是对红色文化规律
红色资源:中国共产党执政伦理发展的历史见证
作者： 陈世润,彭文龙  来源：前沿 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 发展成熟  红色资源  历史见证  执政伦理 
描述：的合规律性;红色资源见证党执政为民的核心价值理念,创新民主制度,实行德治与法治的结合,彰显了价值合理性与工具合理性的统一,实现了执政伦理由局部向全面的成功转化,标志着执政伦理的成熟。
红色资源的发生学考察
作者： 聂国林,陈世润  来源：甘肃社会科学 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 发生学  考察  红色资源 
描述：发展的时代形势，根本途径是丰富的实践活动。从发生学的视角考察红色资源，对于反映和揭示红色资源发生的历史阶段、形态和规律，进而合理开发利用红色资源进行中国特色社会主义建设具有重要意义。
红色资源思想政治教育价值有效实现研究
作者： 郭俊  来源：才智 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育价值  红色资源  实现  思想政治 
描述：根据时代发展要求不断调试整合思政教育资源是达到教育目标的基本前提,对于高校思政教育而言,红色教育资源具有多样性、灵活性、符合教育目的性及规律性等优势,在思政教育方面具有重要的利用价值,因此要重视采用
解析与建构：红色文化资源思政教育价值实现的思考
作者： 马春玲  来源：长春理工大学学报(社会科学版) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 建构  思想政治教育价值  解析  红色文化资源 
描述：入的思考"怎么做"的问题,探索红色文化资源思想政治教育价值实现的教育主体、教育客体、教育介体和教育环体等要素之间的规律运动,建构各要素之间相互联系、相互作用的教育整体机制。
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