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首页>根据【检索词:试论八七会议到“六大”的工作转变】搜索到相关结果112条
中央苏区红军学校教育的正规化历程
作者： 梁尔铭,庄暨军  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 正规化  中央苏区  红军教育  现代化 
描述：在建立和发展的过程中,中央苏区创建了许多红军学校.随着战争形势的发展,中央苏区的红军学校教育逐步开始了正规化历程.从形式简单的随营学校发展到层次和学科相对齐全的各种类型红军学校,中央苏区红军学校教育
红4军前委委员田桂祥烈士是如何牺牲的
作者： 蔡建南  来源：福建党史月刊 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议决议  战斗  中国红军  生平事迹  毛泽东  党代表大会  中国工农红军  人物志  中国共产党  井冈山革命根据地 
描述：1929年12月28日至29日,红军第4军第九次党代表大会在福建省上杭县古田村召开,出席会议的代表共120多名.大会一致通过中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案,即著名的古田会议决议.会议选举
以红色资源为载体的高校思想政治教育的基本经验
作者： 刘振强  来源：当代教育论坛 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  高校思想政治教育  基本经验 
描述：红色资源是高校思想政治教育的重要资源和重要内容,能确保高校思想政治教育的正确方向,增强高校思想政治教育的实效性.高校依托红色资源开展大学生思想政治教育的基本经验是:统筹兼顾开展工作是基本原则
红色文化资源与高校思想政治教育的研究
作者： 谢佳材  来源：教育界 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 思想政治教育  高校  红色文化资源 
描述：红色文化资源是党和人民留下的宝贵的物质和精神财富，不仅承载着革命先烈们为了自由与民族而奋斗、献身的精神，也承载着党与人民一起奋斗的艰苦历程。如果把它放到高校思想政治工作中，可以帮助大学生们更加准确的定位自己的人生观、价值观，激发他们的爱国热情。
南华安革命斗争对平江起义的影响
作者： 王俊  来源：湘潮(理论版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 南华安  起义  年关暴动 
描述：85年前，老一辈无产阶级革命家彭德怀率部驻防南县，密切配合了我党领导的革命斗争；中共南华安特委则对彭德怀领导 的部队开展了大量有针对性的工作，发展彭德怀入党，建立了士兵党支部，形成了平江起义的组织核心，为平江起义的胜 利举行奠定了基础。
碧血丹心照汗青--追记土地革命战争时期将乐籍三烈士
作者： 周佛胜  来源：红土地 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 乐籍  国民党  1934年  将乐县  中医  土地革命战争时期  山村  烈士 
描述：黄祖华，1907年8月8日出生于将乐县安仁乡福山村一中医家庭。1930年，他为逃避国民党抓壮丁，经熟人介绍，到万安区公所任文书，因不满国民党官吏鱼肉乡民、横行乡里的暴行，一年后便辞职返乡，协助胞兄
红色文化：中国人的精神脊梁
作者： 刘润为  来源：红旗文稿 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 中国红  社会主义中国  中国共产党人  社会主义文化  中国共产党领导  毛泽东  马克思主义中国化  中国人民  新民主主义文化  红色 
描述：什么是中国红色文化？ 大家都知道，在学习和日常生活中，我们几乎每天都能接触到这样一些词语和事物：红旗、红歌、红五星、红色电影、红色旅游、佩戴大红花等等。由此不难领悟到：红色文化是一种以颜色标示其本质
红色文化论
作者： 刘润为  来源：文艺理论与批评 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 文化种类  弘扬者  延安精神  社会主义荣辱观  中华优秀传统  社会主义文化  红色文化  文化论  新民主主义文化  下关惨案 
描述：什么是中国红色文化?大家都知道,在学习和日常生活中,我们几乎每天都能接触到这样一些词语和事物:红旗、红歌、红五星、红色电影、红色旅游、佩戴大红花,等等。由此不难领悟到:红色文化是一种以颜色标示其本质
南昌起义前敌指挥欧百川的传奇人生
作者： 彭苏  来源：文史天地 年份：2013 文献类型 ：期刊
描述：，1957年被划为贵州省最大“右派”， 1970年含冤去世。他的一生充满传奇。 从苗族学子到北伐骁将 清光绪二十年（1894）八月的一天，地处贵州省东北苗族聚居区松桃县腊尔山下苏麻河边一户欧姓人家，生了一个男婴，父母给他取名叫欧学海。
红色文化资源的教育价值
作者： 梁会兰,戴如莲  来源：沈阳师范大学学报(社会科学版) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 大学生  核心价值观  红色文化资源 
描述：如何不断利用红色文化资源加强高校大学生的思想政治教育,是高校思想政治教育工作的重要议题。本文阐述了加强红色文化资源建设的原因和意义,以及如何运用红色文化资源推进高校大学生核心价值观教育的方法,对于构建大学生核心价值观教育有着重要的意义。
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