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大学生思想政治
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利用红色文化提高毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论课教学实效性的思考
作者:
王明霞
来源:
黑龙江教育学院学报
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
中国特色社会主义理论
红色文化
实效性
毛泽东思想
描述:
红色文化蕴含着丰富的
思想政治
教育资源,利用红色文化加强《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》课程教学,可以提高教学的实效性。具体做法是:在教育导向上激发育人的功能和激励的功能;在教育内容上强化对
论“红色文化”建设
作者:
韩振江
来源:
大连干部学刊
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
马克思主义
社会主义
思想教育
红色文化
描述:
"红色文化"是体现和渗透社会主义核心价值观的文化体系。从新中国历史和中共党史来看,红色文化建设不仅是马克思主义中国化、大众化的有机组成部分,而且也是
思想政治
教育和文化建设的有效形式。因此,红色文化
论多视角审视古田会议精神
作者:
黄俊婕
来源:
网络财富
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
现实意义
古田会议
古田会议精神
描述:
我们踏上闽西的红色之旅,使爱祖国、爱福建、爱家乡、坚定投身海西建设成为我们共识,文章试图从加深对
思想政治
理论课教学时效性和实效性的实际出发,辨证地研究和探讨古田会议精神,从红土地的往昔峥嵘岁月、思想
论红色资源的教育功能及利用价值
作者:
唐守冬,丁宇,李晓兰
来源:
白城师范学院学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
教育功能
利用价值
描述:
红色资源的教育功能包括导向功能、感化功能、文化传承功能、道德示范功能等。利用好红色资源的教育功能,有助于改进和加强爱国主义教育;有利于革命传统的继承和弘扬;有利于拓展
思想政治
教育的空间;有利于形成
论红色资源是优质的学校体育资源
作者:
胡达道,阳芸
来源:
临沂大学学报
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
学校体育资源
优质
描述:
资源切实可行.红色资源转化为学校体育资源具有以下优势:有利于在学校体育中进行
思想政治
教育;有利于培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、团结协作等优良品质;简单易行,有利于弥补学校体育资源不足.
论红色资源推动马克思主义大众化的路径选择
作者:
张颢
来源:
党史文苑
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
马克思主义
红色资源
路径选择
大众化
描述:
资源既作形态的变化、转换,又作内容功能上的变化、转换;将红色资源融入到高校
思想政治
教育教学过程中;对红色资源的情景模拟、亲身体验、直接感悟;开展以红色资源为主题的群体性活动、组织广大群众进行"群体感化";利用现代先进信息技术、打造一批经典红色资源网站等。
论红色资源推动马克思主义大众化的路径选择
作者:
张颢
来源:
党史文苑(学术版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
马克思主义
红色资源
路径选择
大众化
描述:
资源既作形态的变化、转换,又作内容功能上的变化、转换;将红色资源融入到高校
思想政治
教育教学过程中;对红色资源的情景模拟、亲身体验、直接感悟;开展以红色资源为主题的群体性活动、组织广大群众进行“群体感化”;利用现代先进信息技术、打造一批经典红色资源网站等。
试论古田会议对延安整风运动的影响
作者:
兰雪花,曾庆裕
来源:
延安大学学报(社会科学版)
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
延安整风运动
古田会议决议
描述:
1929年召开的古田会议和1942的延安整风运动是中共党史上两次重大的思想建党活动。这两次活动虽间隔13年,却发生着内在联系。古田会议确立了党对军队绝对领导的基本原则,奠定了中国共产党和军队
思想政治
教育工作的基石。延安整风运动遵循古田会议精神,开展了深刻的马克思主义思想教育运动,达到了全党思想上的统一。
试论古田会议决议关于红军建设的基本经验
作者:
刘育钢
来源:
黎明职业大学学报
年份:
1999
文献类型 :
期刊
关键词:
古田会议决议
红四军
党的领导
基本经验
描述:
的各种非无产阶级的思想。这些经验成功地解决了在农村进行战争的环境中如何将以农民为主要成分的革命军队建设成为无产阶级领导的新型人民军队的问题,也可为新时期党的建设和如何做好其他领域的
思想政治
工作提供借鉴的经验。
传承古田会议政治建军思想 推进新形势下强军兴军实践
作者:
吴志忠,霍其成
来源:
西安政治学院学报
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
古田会议
政治建军
强军兴军
描述:
政治工作制度是政治建军的保证。以古田会议政治建军思想为镜鉴,弘扬古田会议政治建军优良传统,必须从政治建军高度深化理解习主席强军兴军思想,推动强军实践深入发展,在大力弘扬政治建军传统中着力解决新形势下军队
思想政治
建设遇到的突出矛盾和问题,围绕实现强军目标改革和创新军队政治工作。
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