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试论安源工人在湘赣边界秋收起义中的地位与作用
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利用红色文化精髓 塑造学生思想品德:浅谈语文教学
中
红色文化的挖掘及其教育价值
作者:
曾腾
来源:
作文成功之路(下)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
社会主义思想道德
红色经典
语文教学
文化
新时期
语文教师
引导学生
开发与利用
语文课程资源
语文课程标准
描述:
《语文课程标准》的总目标之一就是要在语文学习过程
中
,培养学生的爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。作为新时期的高中语文
红色文化对企业思想教育工作的
作用
作者:
王福旺
来源:
科技资讯
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
先进性
企业思想教育
红色文化
描述:
红色文化是起源于革命战争年代,它是由中国共产党人发起,由当时的进步人士,个具有先进思想的人民群众共同创造出来的一种积极向上的,以爱国主义为主题的一种文化。一直以来,红色文化都是我国文化的导向。红色文化具有鲜明的中国特色,和强烈的爱国主义色彩,是先进的导航文化。它蕴含丰富的革命献身精神;蕴含着厚重的民众历史文化;蕴含着积极奋进的思想;也蕴含着先进文化导向的思潮。
论红色文化对大学生创新创业素质养成的
作用
作者:
孙树芳
来源:
创新与创业教育
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
高校教育
红色文化
励志功能
创新创业素质
描述:
创新创业教育是高校实现人才培养、服务社会的重要环节,事关高校的发展和整个社会主义现代化建设事业的成败.具有鲜明时代特征和内涵的红色文化是高校对大学生进行创新创业教育可以利用的重要载体,红色文化对培养大学生创新创业素质的养成表现在思想品德、核心价值的养成和励志功能.深入研究和融合具有鲜明时代特色的红色文化,吸取红色文化的精髓,积极探索用红色文化进行创新创业教育的实现途径和实践模式,对于强化高校育人功能,培养“四有”新人,具有重要的现实意义.
南昌起义:叶剑英三献妙计
作者:
亦明
来源:
政府法制
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
共产党员
叶剑英
革命军
南昌起义
参谋长
描述:
在八一南昌起义
中
,有一位没有到南昌参加指挥作战,但在起义前后起了重要
作用
的共产党员,他就是时任国民革命军第4军参谋长的叶剑英。
秋收起义
总指挥卢德铭
作者:
暂无
来源:
华兴时报
年份:
2012
文献类型 :
报纸
描述:
秋收起义
总指挥卢德铭
论促进红色资源
与
中国化马克思主义相结合的战略意义
与
路径选择
作者:
余展洪
来源:
社科纵横(新理论版)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
中国化马克思主义
红色资源
政治观
描述:
促进红色资源
与
中国化马克思主义相结合,是加强国家政治意识形态、培养和提高国民政治素质和加强高校马克思主义理论教学实效性的战略需要。当前红色资源开发利用欠合理,导向不明确;中国化马克思主义的传播环境
发展红色文化:推进马克思主义大众化的重要路径
作者:
黄三生
来源:
求实
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
马克思主义大众化
红色旅游
红色文化
描述:
红色文化在其内涵构成、生成过程、创造主体等方面
与
马克思主义大众化有着内在联系。在正确处理红色文化属性
中
的意识形态属性
与
商品属性、红色文化发展
中
政府主导
与
公众参与、红色文化创新
中
实质内容
与
表现形式
论古田会议对党的思想建设的历史贡献
作者:
史亚博
来源:
福建党史月刊
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
古田会议
历史贡献
思想建党
描述:
的"生命线"
地位
,明确了党的思想建设的任务和途径,形成了"没有调查就没有发言权"的实践理论
与
方法,首创了批评
与
自我批评的党内思想建设方针,确立了党对军队绝对领导的组织原则等,对我党的思想建设作出了重要的历史贡献。
红色文化
与
大学生精神成人的逻辑关系论纲
作者:
谢建平,黄遵斌
来源:
高校辅导员
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
精神成人
红色文化
大学生
逻辑关系
描述:
红色文化
与
大学生精神成人相结合,有其历史必然性和逻辑合理性,分析红色文化的精神实质和精神成人的思想内涵,可以把握两者的一致性和内在关系。深入挖掘红色文化
中
的人文思想和精神财富,将红色文化融入大学生精神塑造,能促进大学生精神成人,培养德智体美全面发展的人才。
试论
当代中国爱国主义教育的红色文化支持
作者:
刘玉标,马静
来源:
中共南昌市委党校学报
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
爱国主义教育
文化支持
描述:
红色文化是以马克思主义为指导的、革命的、先进的文化,是中国共产党领导广大人民群众在革命、建设和改革时期形成的主流思想意识及其物化资源。在当代中国,红色文化可以强化人们的爱国之识、涵养人们的爱国之情、培育人们的爱国之志、引导人们的爱国之行。
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