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红色物质
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红色
资源在公安现役部队理想信念教育中的运用
作者:
宋楠,肖浩
来源:
武警学院学报
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
理想信念教育
公安现役部队
红色资源
描述:
在思想观念日益多样化的今天,充分运用
红色
资源是深化公安现役部队理想信念教育的新途径。通过对
红色
资源在部队理想信念教育中优势、问题及原因的分析,对如何有效运用
红色
资源开展公安现役部队的理想信念教育进行了简要阐述。
思想政治教育与
红色
资源开发
作者:
胡晓加,廖运生
来源:
求实
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
思想政治教育
利益分配
红色资源开发
描述:
在市场化语境下,
红色
资源开发要实现经济效益和社会效益的共赢,必须坚定在关注
红色
资源的思想政治教育价值的立场上,反思开发的内涵和目标,从而重视开发介体和环体建设,使得主体、客体、介体和环体建设达到协合状态,实现
红色
资源的思想政治教育价值。
景德镇
红色
文化资源开发利用的价值评价
作者:
许亮
来源:
新西部(下旬.理论版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
景德镇
开发利用
价值
红色文化资源
描述:
本文对景德镇
红色
文化资源开发利用的价值进行了初步的评价,认为景德镇
红色
文化资源种类齐全,数量较多,开发价值大;资源分布相对集中,知名度高;与其他旅游资源整合度较高。因此,大力发展景德镇的
红色
文化产业,大有可为。
论马克思主义大众化视域中的
红色
文化
作者:
管仕廷
来源:
社科纵横
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
功能
马克思主义大众化
红色文化
价值
描述:
红色
文化是以马克思主义为指导的先进文化,是中国马克思主义大众化的文化表达;
红色
文化是中国马克思主义大众化的桥梁与媒介;
红色
文化具有推动中国马克思主义大众化的独特价值与功能。
“对
红色
文化,要以新时期视角甄别和继承”
作者:
梁嘉文
来源:
共产党员:下半月
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
价值体系
西方文化
新时期
影视剧
《国际先驱导报》
继承
红色文化
儒家文化
描述:
"概括地说,
红色
文化、儒家文化以及西方文化三者,都会对中国人未来的价值体系提供内容和方向"
红色
文化中有很多优良传统《国际先驱导报》:你怎样理解当前以红歌主旋律影视剧为代表的
红色
文化?
恩想政治教育与
红色
资源开发
作者:
胡晓加,廖运生
来源:
求实
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
思想政治教育
利益分配
红色资源开发
描述:
在市场化语境下,
红色
资源开发要实现经济效益和社会效益的共赢,必须坚定在关注
红色
资源的思想政治教育价值的立场上,反思开发的内涵和目标,从而重视开发介体和环体建设,使得主体、客体、介体和环体建设达到协合状态,实现
红色
资源的思想政治教育价值。
探寻新媒体环境下的
红色
文化传播途径
作者:
黄斌
来源:
科技探索
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
途径
新媒体
红色文化
大众化
描述:
当前新形势下,传统媒体已不能很好的传播
红色
文化。本文试图探寻在新的历史时期,如果借助新媒体手段更好的传播
红色
文化。对于现在很多人来说,常常由于信仰的缺失而丧失对生活的积极态度。本文在传播
红色
文化
新媒体环境下
红色
文化传播研究
作者:
张绍荣
来源:
中国青年研究
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
红色经典
传播
教育
新媒体
红色文化
描述:
新媒体环境下
红色
文化教育传播面临着前所未有的机遇和挑战,
红色
文化的教育传播呈现出内容复杂多样,方式开放互动,受众广泛普及等特点。因此必须加强影视精品和
红色
基地文化建设,丰富传播内容;注重虚拟环境与现实生活有机结合,创新传播形式;坚持系统规划和循序渐进,努力实现
红色
文化的可持续发展。
论高校教师在
红色
资源融人德育教学中的主导性
作者:
张玉莲
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
教师
教育教学
主导性
红色资源
描述:
充分挖掘
红色
资源教育价值,积极发挥
红色
资源育人功能,对新形势下加强和改进学校德育教育具有重要意义.教师作为学校教育教学直接的组织者、教育者、管理者,学生学习和做人的引导者,积极发挥其利用
红色
资源融入教育教学工作的主导性,对提高
红色
资源德育价值的开发利用具有重大的现实意义.
论高校教师在
红色
资源融入德育教学中的主导性
作者:
张玉莲
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
教师
教育教学
主导性
红色资源
描述:
充分挖掘
红色
资源教育价值,积极发挥
红色
资源育人功能,对新形势下加强和改进学校德育教育具有重要意义。教师作为学校教育教学直接的组织者、教育者、管理者,学生学习和做人的引导者,积极发挥其利用
红色
资源融入教育教学工作的主导性,对提高
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资源德育价值的开发利用具有重大的现实意义。
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