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首页>根据【检索词:教育基地】搜索到相关结果201条
红色旅游与红色文化对大学生思想教育功能的研究
作者： 范薇  来源：商业文化 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 红色旅游  思想教育  红色文化 
描述：新的历史时期，如何发扬并学习艰苦卓绝的爱国主义精神，是摆在我们面前的一个现实问题。红色文化旅游是让大学生解读红色故事及爱国主义精神最有效的方式之一。推进红色旅游文化教育是加强对大学生思想道德建设和爱国主义、革命传统教育的一项具有重大政治意义的战略工程，是展示时代风貌的重要途径。
探究新时期红色资源思政教育的价值
作者： 许晨祎  来源：世纪桥 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 新时期  红色资源  思想政治教育 
描述：其进行现世价值的探索,应当将此精神运用到我国教育事业中去。此文便对新时期红色资源思政教育的价值进行了探究。
探究新时期红色资源思政教育的价值
作者： 许晨祎  来源：湘潮(下半月) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 新时期  红色资源  思想政治教育 
描述：其进行现世价值的探索,应当将此精神运用到我国教育事业中去。此文便对新时期红色资源思政教育的价值进行了探究。
依托红色文化 加强大学生理想信念教育
作者： 王淑红  来源：辽宁科技学院学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 理想信念教育  红色文化  大学生 
描述：本文旨在通过调查研究,分析大学生理想信念现状和红色文化在高校的传播情况,发现问题所在。继而从理论认知和红色文化内涵两个角度指出了红色文化在大学生理想信念教育中所起的作用,文章第三部分对红色文化在大学生理想信念教育中的运用进行了深入的分析和探讨。
论多元文化背景下的高校红色文化教育
作者： 舒醒,叶桉  来源：毛泽东思想研究 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 高校德育  多元文化  红色文化教育  历史教育 
描述：本文针对我国高校大学生的道德现状,探讨高校德育工作如何从实际出发应对多元文化挑战,通过德育氛围的营造和加强历史教育来发挥红色文化教育的德育功能,以增强大学生对红色文化和优秀传统文化的认同和文化自觉,增强德育工作的实效性,让青年担当起传承我国优秀传统文化,弘扬红色文化,维系中华民族精神家园的重任。
红色文化在高校思想政治教育中的功能及实现途径研究
作者： 王慧  来源：华人时刊(下旬刊) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  思想政治  教育途径 
描述：红色文化在新时期被赋予了新的内涵，它吸取了古今中外的文化精髓，并且具有强烈的时空感染力，以其独有的魅力成为文化的一种形式。红色文化包括高尚的品德、无畏的精神等内容，使后人被其内容所深深的感染。本文论述了高校思政教育中红色文化教育的功能和实现功能存在的问题，并且提出了红色文化更好的实现教育功能的途径。
红色文化在高校思想政治教育中的价值及实现
作者： 曹庚祥  来源：漯河职业技术学院学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 思政教育  红色文化  价值 
描述：红色文化中与时俱进的创新精神、勤俭节约的奋斗精神、无私奉献的牺牲精神,对于丰富思想政治教育内容、抵御西方文化侵蚀、传承红色文化,都有着十分重要的作用。因此,要充分发掘校内外红色文化资源,将红色文化融入高校思想政治教育,拓宽红色文化的传播渠道,从而进一步提升红色文化在思想政治教育中的价值。
土地革命战争时期党的思想政治教育标语研究
作者： 刘春元  来源：学理论 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 思想政治教育  土地革命战争时期  宣传标语 
描述：宣传标语是思想政治教育的重要载体,其简洁易记的特点使得其成为党在土地革命战争时期的思想政治教育过程中使用的重要宣传手段,宣传标语不仅是当时的缩影,而且也极大地动员了多方社会力量,使革命形势不断向前发展.本文拟对土地革命战争时期的标语进行整理,并概括其特征进而提出其对当今思想政治教育宣传标语运用的启示.
土地革命战争时期党的思想政治教育标语研究
作者： 刘春元  来源：学理论(上) 年份：2015 文献类型 ：期刊
描述：宣传标语是思想政治教育的重要载体，其简洁易记的特点使得其成为党在土地革命战争时期的思想政治教育过程中使用的重要宣传手段，宣传标语不仅是当时的缩影，而且也极大地动员了多方社会力量，使革命形势不断向前发展。本文拟对土地革命战争时期的标语进行整理，并概括其特征进而提出其对当今思想政治教育宣传标语运用的启示。
试析《古田会议决议》中蕴含的思想政治教育理念
作者： 何良伟  来源：传承 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 决议  思想政治教育理念  古田会议 
描述：八十六年前诞生的《古田会议决议》是我党思想政治教育史上的第一部纲领性文件。其中关于思想政治教育地位、意义、内容、方法等方面的论述蕴含着极其深刻的思想政治教育理念,概括起来主要有四种:一是生命线理念,二是政治主导理念,三是以人为本理念,四是系统育人理念。
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