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首页>根据【检索词:斗争三湾改编】搜索到相关结果74条
利用红色资源加强高校统战工作的思考
作者： 徐光兵,杨宇光  来源：重庆社会主义学院学报 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 高校统战工作  红色资源  思考 
描述：利用红色资源来加强高校统战工作,是提升高校统战工作的一条重要途径。具体体现在三个方面:对于高校党委来说,利用红色资源能够有效提升其对高校统一战线工作的重视程度;对于广大统战对象来说,利用红色资源能够
浅析《古田会议决议》的方法论原则
作者： 李清津,金国栋  来源：社科纵横 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议决议  毛泽东  方法论原则 
描述：实事求是、调查研究与有的放矢解决问题,是贯穿古田会议及其决议的三大方法论原则。这些方法论原则贯穿古田会议决议始终,是古田会议及其决议的精髓,是古田会议得以胜利召开的重要保证。深入研究、挖掘古田会议与决议所蕴含的马克思主义方法论原则,具有重要的理论和实践意义。
最早提出南昌起义的人是谁？
作者：暂无 来源：天津支部生活 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 无产阶级  武装部队  南昌起义  中国共产党领导  中共党史  1927年  直接领导  革命武装 
描述：南昌起义的参与者、指挥者，然而，究竟是谁最早提出了这次起义？其实，这个人正是中共党史中的—位关键^物——李立三。
古田会议前后毛泽东革命根据地发展战略探讨
作者： 黄少群,张弛  来源：中共党史研究 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议  农村根据地发展战略  毛泽东 
描述：从开创井冈山革命根据地,到提出农村中心思想,创建中央革命根据地,走上农村包围城市,武装夺取政权的中国革命的正确道路,毛泽东关于革命根据地的发展战略思想,是古田会议前后在革命斗争实践中逐步向前
古田会议关于党的建设原则的确立及其意义
作者： 蒋伯英  来源：赣南师范学院学报 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 建党原则  古田会议  党的建设 
描述：1929年，以毛泽东为代表的中国共产党人，总结了党的建设的历史经验，即井冈山时期关于坚持“无产阶级思想领导”的经验，经过红军党内思想斗争的实践，在中央“九月来信”精神的指导下，并在上杭古田召开
红色文化，引领文明新风尚 下篇：红色文化，如何让你更鲜艳？：红色文化教育的社会价值
作者： 陈世润,李根寿  来源：精神文明导刊 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 文化教育  革命精神  中国共产党领导  红色文化  文明  制度文化层  社会价值  风尚 
描述：红色文化是指中国共产党领导中国各族人民在革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体。红色文化是一个庞大的系统，根据文化形态学的理论，可分为：物化文化层，表现为遗物、遗迹、遗址等革命历史遗存与
试析《古田会议决议》形成的历史条件
作者： 陶传铭  来源：中国军事科学 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议  毛泽东  历史条件 
描述：材料，红四军和其他各地红军斗争的经验教训是《古田会议决议》赖以形成的现实依据，中央“九月来信”是《古田会议决议》赖以形成的历史契机，毛泽东求真务实的个性品质是《古田会议决议》赖以形成的主体条件。
红色文化闪耀赣医：赣南医学院用苏区红色文化引导学生健康成长成才
作者： 赣南医学院  来源：江西教育 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 大学生思想政治教育  思想政治教育创新  学生健康  赣南医学院  红色文化  苏区  文化引导  成长成才 
描述：赣南医学院高度重视大学生思想政治教育,充分发挥赣南苏区红色文化资源优势,在内容、形式、手段等方面不断创新,利用红色文化引导大学生健康成长成才.2007年至2009年,赣南医学院学工处连续3年被评为全省高校大学生思想政治教育先进集体;2009年,5件思想政治教育创新工作案例获全省三等奖.
论红色资源在高校思想政治理论课实践教学中的应用
作者： 赖经洪,曾绍东  来源：太原城市职业技术学院学报 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 实践教学  红色资源  思想政治理论课  应用 
描述：实践教学是高校思想政治理论课教学中的重要一环,是取得教学实效的根本途径.红色资源是中国革命和建设的历史见证和真实反映,并形成丰厚的精神财富.文章试从实践教学的角度,从可行性、价值和原则三个层面,较
从目前校园文化建设看“红色资源”转化的必然性
作者： 郑良军,朱小理,胡松  来源：学理论 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化  红色资源  转化 
描述：随着改革开放带来社会的巨大发展,校园文化不可避免地受到了巨大的影响。本文分析了在新的形势下校园文化建设的现状,阐述了红色资源的转化对校园文化建设的重要价值,以及从优化校园文化建设结构,完善广大学生人生观、价值观以及净化网络空间,占领网络阵地这三个方面具体分析了在建设校园文化过程中红色资源转化的必然性。
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