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古田会议对党的群众路线的贡献与启示
作者：
黎昕,周道华
来源：
福建理论学习
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
斗争过程
核心原则
到群众中去
工作方法
才溪乡
建党初期
单纯军事观点
工作作风
《决议》
党的作风
描述：
群众路线是党的生命线和根本工作路线。在群众路线的形成中,古田会议具有重要的意义。古田会议不仅使群众路线作为党和红军工作中应当遵循的根本原则开始确立起来,推动了群众路线在闽西、赣南苏区的
实践
,而且通过对苏区群众路线
实践
工作的指导和总结,初步阐述了群众路线的核心原则,初步形成了群众路线的
红色文化价值生成的渊源及其核心价值观探究
作者：
杨晓苏
来源：
学校党建与思想教育(高教版)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色文化
渊源
价值
核心价值观
描述：
马克思主义是红色文化价值生成的思想理论基础,中国传统文化是红色文化价值生成的历史基础,中国共产党领导的革命
实践
活动是红色文化价值生成的
实践
基础.红色文化的核心价值观在本质上是一种精神性的价值,其中
红色文化价值生成的渊源及其核心价值观探究
作者：
杨晓苏
来源：
学校党建与思想教育
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色文化
渊源
价值
核心价值观
描述：
马克思主义是红色文化价值生成的思想理论基础,中国传统文化是红色文化价值生成的历史基础,中国共产党领导的革命
实践
活动是红色文化价值生成的
实践
基础。红色文化的核心价值观在本质上是一种精神性的价值,其中
依托红色资源优势 打造党性教育品牌
作者：
万欣
来源：
当代江西
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
资源优势
群众路线
邓小平同志
党性
培训课程
教育品牌
历史经验
改革精神
积极探索
新建县
描述：
新建县结合党的群众路线教育
实践
活动,充分依托得天独厚的"小平小道"红色资源优势,积极探索开展"追寻伟人足迹"党性教育主题培训
实践
活动,全力打造独具特色的"重走小平小道精品培训课程"党性教育品牌,把
论红色文化与社会主义核心价值体系的内在逻辑关系
作者：
李霞
来源：
求实
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色文化
内在逻辑
社会主义核心价值体系
描述：
红色文化是中国革命、建设和改革
实践
最重要的精神成果之一，社会主义核心价值体系建设则是新时期党和人民重要的理论与
实践
任务，两者之间存在不可忽视的内在逻辑：红色文化是社会主义核心价值体系的逻辑起点，社会主义核心价值体系是红色文化的逻辑演进；两者互为逻辑中介，具有共同的逻辑中心以及同一的逻辑终点。
马克思主义中国化的革命巨献：农村包围城市,最后夺取全国政权
作者：
王良秋
来源：
神州
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
苏俄道路
探索曲折
马克思主义中国化
农村包围城市
描述：
"农村包围城市"是中国共产党28年来走过的革命历史轨迹;苏俄"中心城市"突破道路是俄国革命
实践
的必然选择;毛泽东找到"农村包围城市,最后夺取全国政权"的道路,是马克思主义中国化的产物。
弘扬红色文化 创新红色教育：关于推进红色文化进课堂的思考
作者：
邓川,邓辉
来源：
新课程研究(中旬刊)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
模式构建
红色文化
保障措施
描述：
和现实意义。推进红色文化进课堂应纳入学校德育的重要内容,红色文化教育就渗透到各专业教育
教学
之内,贯穿于学校各项活动之中,各级政府、社会各界重视支持学校红色文化教育和宣传。
弘扬红色文化创新红色教育：关于推进红色文化进课堂的思考
作者：
邓辉,邓川
来源：
新课程研究(中旬-双)
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
模式构建
红色文化
保障措施
描述：
和现实意义。推进红色文化进课堂应纳入学校德育的重要内容，红色文化教育就渗透到各专业教育
教学
之内，贯穿于学校各项活动之中，各级政府、社会各界重视支持学校红色文化教育和宣传。
红色文化融入高职高专学生德育教育的途径探讨
作者：
武立博,靳京阳
来源：
才智
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
德育教育
高职高专
红色文化
描述：
学生德育教育中的融入,才能够真正提高学生的德育修养,从而进一步加强学习对我国特色社会主义事业建设的认识和把握。本文针对高职高专院校的
教学
特点,简要阐述红色文化的科学内涵及其意义,并就如何将红色文化融入高职高专学生德育教育展开相关的探讨。
红色文化在大学生社会主义核心价值体系教育中的运用策略
作者：
曾咏辉
来源：
景德镇高专学报
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
运用策略
红色文化
社会主义核心价值教育
描述：
核心价值体系教育的吸引力;改革
教学
方法,增强社会主义核心价值体系教育的感召力;巧用教育载体,增强社会主义核心价值体系教育的渗透力;提升教师素养,增强社会主义核心价值体系教育者的理论说服力。
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