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朱毛会师幕后的关键人物是谁
作者: 本刊辑部  来源:党的生活 年份:2011 文献类型 :期刊
描述:80多年前,朱德率领以南昌起义余部为主要骨干的湘南起义军1万多人到达井冈山,同毛泽东率领的秋收起义部队胜利会师,影响深远。朱德曾经说过,如果没有范石生的帮助,我们这支部队“很可能就打光了”。 范石生
毛泽东思想——马克思列宁主义与中国革命的结合(为纪念中国共产党的三十周年而作)
作者: 陈伯达  来源:人民出版社 年份:1952 文献类型 :图书 关键词: 哲学思想  毛泽东思想 
描述:毛泽东思想——马克思列宁主义与中国革命的结合(为纪念中国共产党的三十周年而作)
红色文化促中国梦教育的思考:以《毛泽东思想和中国特色社会主义思想体系概论》课教学为例
作者: 喻问琼  来源:经济研究导刊 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 教学  中国梦  红色文化 
描述:加强中国梦教育是当今学校思想政治教育的主要内容,它应该通过不同的途径、不同的方式开展教育,激励广大青年学生树立理想、刻苦学习,为实现自己的梦、民族梦而努力。思想政治课是开展中国梦教育的重要途径。老师可以利用课堂教学、实践教学、网络教学三个平台,以红色文化促进中国梦教育。
中国农村包围城市道路的开辟是对国际共产主义运动的重大贡献-纪念毛泽东同志诞辰90周年
作者: 尧桐柏  来源:内蒙古师大学报(哲学社会科学版) 年份:1983 文献类型 :期刊
描述:中国农村包围城市道路的开辟是对国际共产主义运动的重大贡献-纪念毛泽东同志诞辰90周年
论《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程利用井冈山红色资源的依据与途径
作者: 李兴建,刘斌  来源:井冈山大学学报(社会科学版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 途径  《概论》课程  利用  井冈山红色资源  依据 
描述:井冈山红色资源是优质教育资源。《概论》课程利用井冈山红色资源有两个基本依据:一是可能性依据,即《概论》课程的教学内容与井冈山红色资源具有密切的内在联系,二是必要性依据,即利用井冈山红色资源是《概论》课程的优势和责任。《概论》课程既可在课堂教学中利用井冈山红色资源,又可以创造条件,在实践教学中利用井冈山红色资源。
论《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程利用井冈山红色资源的依据与途径
作者: 李兴建,刘斌  来源:井冈山大学学报(社会科学版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 途径  《概论》课程  利用  井冈山红色资源  依据 
描述:井冈山红色资源是优质教育资源。《概论》课程利用井冈山红色资源有两个基本依据:一是可能性依据,即《概论》课程的教学内容与井冈山红色资源具有密切的内在联系,二是必要性依据,即利用井冈山红色资源是《概论》课程的优势和责任。《概论》课程既可在课堂教学中利用井冈山红色资源,又可以创造条件,在实践教学中利用井冈山红色资源。
浅谈土地革命战争时期新军阀之间的长期分裂和战争(学习毛泽东同志关于红色政权的理论)
作者: 王泽宣  来源:中州学刊 年份:1982 文献类型 :期刊 关键词: 统税  赋税  红色政权  国民党新军阀  人民战争  田赋  土地革命战争时期  新军阀混战  学习毛泽东  卷合 
描述:辛亥革命以后,中国出现了军阀之间连年争战的奇怪现象:先是北洋军阀各派之间大打出手,随后就是国民党新军阀各派之间混战不休。在十年土地革命战争期间,国民党新军阀之间的分裂和战争此伏彼起,接连不断。 政治是经济的集中表现。半殖民地半封建中国各派军阀相互争战不休的奇怪现象,根源于半殖民地半封建中国社会的地方的农业经济和帝国主义经济。 鸦片战争以来,外国资本主义的侵入,破坏了中国自给自足的自然经济的基础,促使中国发生、发展了资本主义因素;然而还没有把这种自然经济彻底摧毁。据一九二一年至一九二五年对安徽等七省
浅谈土地革命战争时期新军阀之间的长期分裂和战争(学习毛泽东同志关于红色政权的理论)
作者: 王泽宣  来源:复印报刊资料(中国现代史) 年份:1982 文献类型 :期刊
描述:浅谈土地革命战争时期新军阀之间的长期分裂和战争(学习毛泽东同志关于红色政权的理论)
蓦然加首·对中国传统文化的反思 巨人的诞生——“毛泽东现象”的意识起源及中国近代政治文化的发展
作者: 萧延中  来源:国际文化出版社 年份:1988 文献类型 :图书 关键词: 生平事迹  毛泽东(1893  1976) 
描述:蓦然加首·对中国传统文化的反思 巨人的诞生——“毛泽东现象”的意识起源及中国近代政治文化的发展
毛泽东文艺思想学习参考资料(批判“四人帮”有关反动文艺观点资料选编)
作者: 南充师范学院中文系教材写组  年份:1977 文献类型 :图书 关键词: 北伐  党史资料  江西 
描述:毛泽东文艺思想学习参考资料(批判“四人帮”有关反动文艺观点资料选编)
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