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红色资源与大学生思想政治教育研究
作者:
牛艳娜
来源:
陕西师范大学
年份:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
红色资源
思想政治教育
大学生
描述:
红色资源是中国各族人民在伟大的中国共产党的领导下,经过不懈的革命战争和顽强的奋斗,经历了新民主主义革命和社会主义革命斗争、改革开放和社会主义现代化建设新时期的奋斗,在此过程中所形成的优秀的革命精神、革命经典作品、文物、物品、革命遗迹等各种精神和物质的载体。红色资源是优质的精神教育资源,多少年来,一直
全文:
红色资源是中国各族人民在伟大的中国共产党的领导下,经过不懈的革命战争和顽强的奋斗,经历了新民主主义革命和社会主义革命...
井冈山斗争时期红色歌谣选
作者:
邓家琪,祝金芬,曾凡超
来源:
江西师范大学学报(哲学社会科学版)
年份:
1977
文献类型 :
期刊
关键词:
红色歌谣
井冈山斗争时期
无产阶级
五十周年
共产主义
国民党
红军
共产党领导
毛泽东
井冈山革命根据地
描述:
为隆重纪念伟大领袖和导师毛主席创建井冈山革命根据地五十周年,由我院中文系部分师生组成的
学习
小组于五月中旬赴井冈山革命根据地进行了一个多月的
学习
和采访。在当地各级党组织的大力支持下,他们走访了井冈山
红四军领导人曾中生
作者:
靳卫敏
来源:
世纪桥(纪实版)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
描述:
马克思主义的书籍。第二年,曾中生考入黄埔军校第四期(与林彪是同期同学),同年加入中国共产党。在黄埔军校
学习
时,他加入了中共党组织领导的进步军官组织“青年军人联合会”,成为该联合会会刊《青年军人》撰稿人之一
国民革命军宪兵团第一营是八一南昌起义之一部
作者:
暂无
来源:
中共党史研究
年份:
1989
文献类型 :
期刊
关键词:
战斗力
紧急处置
序列
建国后
部队
南昌起义
国民革命军
中国共产党领导
黄埔军校
史料
描述:
总部南昌行营专员雷啸岭在《十六军南昌政变杂记》中写道:“宪兵团顾浚(四川宣汉县人。1922年留学德国与朱德相识,1924年回国进黄埔军校第一期
学习
,后任该校教官、队长、国民革命军宪兵团少校营长)叛变。某夜
八一南昌起义大事记
作者:
暂无
来源:
南昌大学学报(人文社会科学版)
年份:
1977
文献类型 :
期刊
关键词:
五十周年
毛主席
井冈山斗争
部队
南昌起义
中国人民解放军
广州起义
秋收暴动
周恩来
贺龙
描述:
隆重庆祝毛主席创建井冈山革命根据地五十周年和中国人民解放军建军五十周年,我们组织马列主义教研室、历史研究室、政治系、中文系的同志,编写了《八一南昌起义大事记》、《秋收暴动大事记》、《广州起义大事记》和《井冈山斗争大事记》,供同志们
学习
党史、军史时参考。
参加过八一南昌起义的贺光珩
作者:
贺平
来源:
湘潮
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
封建教育
私塾
醴陵市
部队
竹花
长沙
湖南省
光珩
湖南大学
乡绅
描述:
的精力都投入到汹涌澎湃的革命浪潮中。 1926年,贺光珩与他的内弟左纪榷在湖南常德投笔从戎,参加了北伐军,之后又考入国民革命军独立师十五师政治讲习所,在湖南澧县
学习
。
关于红色文化推进群众路线教育实践活动的思考
作者:
陈俊
来源:
华中师范大学学报(人文社会科学版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
描述:
内在动力的“切入点”,使群众路线教育实践活动更贴近生活;通过创新红色文化教育形式来抓住党员干部
学习
的“兴奋点”,以此增强群众路线教育实践活动的实效
红色文化:中国人的精神脊梁
作者:
刘润为
来源:
陕西教育(行政版)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
描述:
什么是中国红色文化? 大家都知道,在
学习
和日常生活中,我们几乎每天都能接触到这样一些词语和事物:红旗、红歌、红五星、红色电影、红色旅游、佩戴大红花等.由此不难领悟到:红色文化是一种以颜色标示其本质
红色文化建设是推进高校马克思主义大众化的生动课堂
作者:
田宗远,龙艺,顾土龙
来源:
中国报业
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化建设
马克思主义大众化
红色文化
高校马克思主义大众化
描述:
文化建设的核心内容。依托红色文化推进马克思主义大众化就是要充分运用红色文化所蕴涵的我们党的历史经验来
学习
和掌握马克思主义。依托红色文化推进高校马克思主义大众化,就是运用红色文化所蕴涵的马克思主义中国化、时代化、大众化的丰富经验去推动马克思主义大众化。
红色文化资源融入大学生社会主义核心价值体系教育的价值、困境和对策研究
作者:
喻维春
来源:
泸州职业技术学院学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
困境和对策
价值
红色文化资源
社会主义核心价值体系
描述:
、社会拓宽红色文化资源的传播途径、高校重视红色文化资源教育、学生加强红色文化知识
学习
,是实现红色文化资源在大学生社会主义核心价值体系教育中的价值的有效对策。
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