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利用红色文化资源推进高校思想政治教育的应用
作者: 单桂清  来源:中外企业家 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 教育  红色文化  思想政治 
描述:红色文化资源是我国优秀的教育资源,利用它的重要价值和独特教育优势来充实高校的思想政治教育内容,对培养不畏艰辛、勇于探索、热爱祖国的大学生有积极作用。本文分析红色文化资源在高校思想政治教育应用中存在的问题,在此基础上提出有效对策,以期为当前思想政治教育工作提供借鉴。
红色资源在高校思想政治教育中的开发与利用
作者: 乔小安  来源:新课程学习(下) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 红色资源  以人为本  教育思想 
描述:随着21世纪社会信息化进程的加快,高等教育中思想政治教育的创新也成为培养德智体全面发展优秀人才的必经之路。简要论述了红色资源在高校思想政治教育中的开发与利用。
区域红色文化与高校校园文化活动相结合的探索
作者: 邓丽芳  来源:新闻知识 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 校园文化  红色文化  行为文化  和谐文化  品牌文化  区域 
描述:红色文化的生成具有区域性。区域红色物质文化、红色精神文化和红色制度文化资源与区域内的高校校园文化活动密切联系,区域红色文化是高校校园文化活动的丰富源泉,高校校园文化活动是区域红色文化的宣传影响因子
利用红色资源搭建高校党性教育平台
作者: 荣海平  来源:吉林教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 教学素材  党性教育  教育平台  党性修养  红色资源  精神财富  党员党性  历史事件  革命文物  革命遗址 
描述:一、利用红色资源在高校开展党性教育的重大意义1.红色资源以其独特的优势为大学生党员提供了丰富的党性教育资源。红色资源是革命时期留下来的革命遗址和革命文物等珍贵资源,凝结了党的艰苦奋斗历程和建设经验
红色文化融入高校思政理论课程教学的思考——以马克思主义基本原理概论课为例
作者: 李丽  来源:思想政治课研究 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 红色文化  马克思主义基本原理概论教学  高校思想政治理论课程 
描述:红色文化不仅是高校思想政治理论课程教学的优质资源,而且是其课程教学的重要内容之一。高校思想政治理论课程教学融入红色文化,需选好侧重点、切入点和衔接点。就马克思主义基本原理概论课来说,抓好教学设计,包括明确教学理念、渗透教学内容、选择教学策略、拓展教学方式、完善教学评价,至关重要。
红色文化在高校思想政治教育中的功能及实现途径研究
作者: 王慧  来源:华人时刊(下旬刊) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 红色文化  思想政治  教育途径 
描述:红色文化在新时期被赋予了新的内涵,它吸取了古今中外的文化精髓,并且具有强烈的时空感染力,以其独有的魅力成为文化的一种形式。红色文化包括高尚的品德、无畏的精神等内容,使后人被其内容所深深的感染。本文论述了高校思政教育中红色文化教育的功能和实现功能存在的问题,并且提出了红色文化更好的实现教育功能的途径。
红色文化在高校思想政治教育中的价值及实现
作者: 曹庚祥  来源:漯河职业技术学院学报 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 思政教育  红色文化  价值 
描述:红色文化中与时俱进的创新精神、勤俭节约的奋斗精神、无私奉献的牺牲精神,对于丰富思想政治教育内容、抵御西方文化侵蚀、传承红色文化,都有着十分重要的作用。因此,要充分发掘校内外红色文化资源,将红色文化融入高校思想政治教育,拓宽红色文化的传播渠道,从而进一步提升红色文化在思想政治教育中的价值。
高校思想政治教育中红色资源的价值体会
作者: 杜雪松  来源:当代教育实践与教学研究(电子刊) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 价值体会  红色资源  高校思想政治教育 
描述:红色资源是中国共产党于长期革命斗争中所孕育出来的宝贵资源,对于高校思想政治教育具有重大意义,要将大学生的思想教育与红色资源紧密结合起来,就必须深入探究红色资源的内在以及其发展道路,把握住其相关原则,并且在具体落实中进行完善和创新.
红色文化在高校思想政治教育中的应用研究
作者: 王雪  来源:中小企业管理与科技 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 思想政治教育  红色文化  大学生 
描述:的资源,并且积极地将红色文化资源成果应用到对高校大学生的思想政治教育中,以正确大学生的三观,即世界观、价值观和人生观,最后,达到不断巩固大学生思想政治教育的信服力和针对性、实效性的效果。
红色文化在高校思想政治教育中的应用研究
作者: 王雪  来源:中小企业管理与科技(上旬刊) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 思想政治教育  红色文化  大学生 
描述:的资源,并且积极地将红色文化资源成果应用到对高校大学生的思想政治教育中,以正确大学生的三观,即世界观、价值观和人生观,最后,达到不断巩固大学生思想政治教育的信服力和针对性、实效性的效果。
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