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红色
资源
在高校德育工作中的价值
作者:
于存雷
来源:
沈阳大学学报(社会科学版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
高校
德育价值
描述:
针对当代大学生的思想特点和高校德育工作实际,分析了
红色
资源
的价值功能,探讨了创新高校德育教育的方式和途径。
思想政治教育中的
红色
资源
应用
作者:
冯捷
来源:
教书育人(高教论坛)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
校园精神文化
历史进步
校园文化
革命精神
红色资源
现代化建设
思想政治教育
学习技能
革命事迹
革命历史
描述:
学术界积极探索了
红色
资源
的涵义,从广义和狭义两方面进行分析,广义的
红色
资源
是指那些古今中外推动民族发展和历史进步的先进人物事迹、革命纪念物以及它们所包含的精神;而狭义的
红色
资源
是指中国人民在
利用本地
红色
资源
提高初中历史教学实效
作者:
胡小红
来源:
黑龙江教育学院学报
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
教学实效
红色资源
初中历史
描述:
红色
资源
具有内容丰富、直观性强、感染力强等特点,在初中历史课教学中,利用本地
红色
资源
引导学生通过对形象生动的历史素材的感知,可以加深对书本上历史知识的理解,增强历史课教学的吸引力、说服力,达到提高教学实效的目的。
红色
文化
资源
在高校党校工作中的运用研究
作者:
李艳,段佳
来源:
遵义师范学院学报
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
高校党校
运用
红色文化资源
描述:
高校党校是入党积极分子和党员了解党的历史、学习党的基本理论知识、提高党性素养和政治素质的重要阵地。文章分析了当前高校党校的培训现状,阐述了
红色
文化
资源
在高校党校培训工作中如何运用:在培训内容上,增加
红色
资源
与高校大学生管理工作结合新模式
作者:
王晨旭,徐彦
来源:
价值工程
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
新模式
红色资源
结合
高校
描述:
随着市场经济的发展,享乐主义思想在不断侵蚀人们正确的价值观、人生观,而
红色
资源
作为一种优质的教育
资源
,其包含的艰苦奋斗、不怕吃苦等精神对当代大学生具有重要的教育功能。因此实现
红色
资源
与高校大学生管理工作的有机结合,对提高高校管理工作,帮助学生树立正确的价值观、人生观具有重要的现实意义。
红色
资源
在《中国近现代史纲要》教学中的运用
作者:
张艳丽,丁红岩
来源:
继续教育研究
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
中国近现代史纲要
红色资源
运用
描述:
红色
资源
为大学生思想政治教育提供了本源性优质
资源
和正确的价值观导向,把
红色
资源
运用于《中国近现代史纲要》教学,有助于丰富教学内容,改进教学方法和途径,对高校大学生进行正确的世界观、人生观和价值观教育,不断增强大学生思想政治教育的感染力和说服力、针对性和实效性。
红色
资源
在高校党课教学中的运用探索
作者:
陈京辉,何莉辉,王婧,魏可嘉
来源:
产业与科技论坛
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
党课教学
红色资源
党课教育
大学生党课
描述:
党课教育作为高校党建工作的重要内容,对做好高校学生的思想教育工作具有重大意义。我国丰厚的
红色
资源
具有独特的党课教学
资源
优势和教育价值,结合大学生入党积极分子的思想发展以及当前国内国际复杂的形式可以发现,将
红色
资源
运用到高校党课教学中,用新的视野和角度开展高校党课的理论研究对于党课教学具有重要意义
红色
资源
融人高校教育教学的路径思考
作者:
王文礼
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
教育教学
红色资源
高校
描述:
红色
资源
是一种优质教育
资源
,是一种具有普遍意义的、内涵丰富、价值巨大的鲜活教材。
红色
资源
融入高校教育教学,有利于净化大学生心灵,有利于培养大学生艰苦奋斗的作风,有利于增强大学生对党和国家的热爱
红色
资源
与“中国近现代史纲要”课实践教学研究
作者:
郭彩琴
来源:
山西高等学校社会科学学报
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
实践教学
红色资源
“中国近现代史纲要”课
描述:
红色
资源
是"中国近现代史纲要"课实践教学的优质
资源
。
红色
资源
在"中国近现代史纲要"课实践教学的运用中应坚持目的性、客观性、多样性原则,并以课堂、校内、社会实践的形式体现,有利于加强大学生的爱国主义教育,提高该课程实践教学的实效性。
探讨
红色
资源
在大学生思想政治教育中的实践
作者:
陈慧英
来源:
科教导刊(电子版)(上旬)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
教育
红色资源
大学生
思想政治
描述:
红色
资源
作为一种优质的思想教育
资源
,其在大学生思想政治教育中的实践应用能够打破传统
红色
资源
视角的局限性,对大学生思想政治教育的理论起到充实的作用,一定程度上能够提高教育的时效性。
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