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相关搜索词
首页>根据【检索词:对比研究】搜索到相关结果116条
陈独秀早期思想形成之研究（四）
作者： 周毅  来源：北京世纪超星信息技术发展有限责任公司 年份：2012 文献类型 ：视频
描述：陈独秀早期思想形成之研究（四）
陈独秀早期思想形成之研究（五）
作者： 周毅  来源：北京世纪超星信息技术发展有限责任公司 年份：2012 文献类型 ：视频
描述：陈独秀早期思想形成之研究（五）
革命老区高校图书馆在红色文化建设中的作用研究
作者： 钱雅玲,沈玉  来源：宁波职业技术学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 作用  红色文化  图书馆 
描述：文化建设,建立特色数据库,加大红色文化宣传力度,加强馆员培训,积极参与到红色文化研究中,充分发挥红色文化应有的作用。
把红色资源转化成振兴发展的红色财富——访中央党史研究室第一研究部副主任、研究员李蓉
作者：暂无 来源：赣州晚报 年份：2012 文献类型 ：报纸
描述：把红色资源转化成振兴发展的红色财富——访中央党史研究室第一研究部副主任、研究员李蓉
关于大学生传承红色文化的调查研究
作者： 成万丽  来源：时代报告(学术版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 校园  传承  红色文化  大学生  弘扬 
描述：红色文化是中华民族的特色文化，是中国人民最宝贵的精神财富。弘扬红色文化有助于当代大学生坚定理想信念，培育民族精神和爱国情感，树立社会主义核心价值观。本课题经过广泛调查，发现当代大学生对于红色文化的认识还比较浅显，接受的心态也不是特别积极。因此，要进一步弘扬红色文化，只有通过社会、学校和个人的共同努力，才能使红色文化更好的为大学生所接受，在大学校园里继续传承和弘扬下去。
关于朱德早期军事生涯与南昌起义革命火种保存的研究
作者： 蒙秀琼  来源：福建党史月刊 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 早期军事生涯  南昌起义  革命火种  朱德 
描述：1927年10月,当南昌起义军余部在赣南濒临绝境时,是朱德率部脱离险境,从而保存了南昌起义的革命火种。朱德何以能担当危急关头保存革命火种的重任?本文从朱德早期军事生涯这一视角考察了朱德能保存革命火种的原因:在早期军事生涯中,朱德历炼了坚定的革命信念和顽强的革命意志、探索了中国革命的正确道路、积聚了丰富的人脉资源、储备了高超的军事指挥才能和不断创新战略战术的能力,为革命火种的保存提供了强大的精神支柱、正确的革命方向、有利的外部条件和强有力的军事保障。
红色文化视域下的高校学生党员教育培训实践研究
作者： 饶勇,涂冰  来源：江西科技师范大学学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 党员教育  红色文化  大学生 
描述：在加强和改进高校学生党员教育培训中,红色文化作为革命理论、革命经验和革命精神的凝结,具有重要的德育价值。实证调查结果表明,红色文化对当前高校学生党员教育培训的嵌入性不高,高校学生党员对红色文化在思想和情感上的认同度还没有深入到行为程度。为推动红色文化进高校,要充分利用各种各样的教育场合,结合不同的特色活动,解放思想,开辟多种教育形式,发挥红色资源的教育功能。
红色资源融入高校思想政治教育的研究
作者： 梁杰华,林天翔  来源：特立学刊 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  思想政治教育  高校 
描述：红色资源融入高校思想政治教育，既是社会宏观环境变化的客观要求，也是应对高校校园环境挑战的客观要求。红色资源融入高校思想政治教育有着得天独厚的优势，体现在红色资源承载着思想政治教育内容、活动、环境、文化四方面的素材。高校可从思想政治教育的主体、客体、介体、环体四个方面，探寻红色资源融入高校思想政治教育的策略。
红色资源融入高校思想政治教育的研究
作者： 梁杰华,林天翔  来源：中共桂林市委党校学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 高校师生  红色资源  思想政治教育  价值文化 
描述：红色资源融入高校思想政治教育是应对社会宏观环境变化的客观要求,也是应对高校校园环境挑战的客观要求。红色资源融入高校思想政治教育有着得天独厚的优势,体现在红色资源承载着思想政治教育内容、活动、环境三个方面的素材。高校可以从思想政治教育的主体、客体、介体、环体四个方面,探寻红色资源融入高校思想政治教育的策略。
红色资源与高校思政教育路径研究
作者： 黎少青  来源：青年与社会 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 思政教育  路径  红色资源  高校 
描述：红色资源是中国共产党宝贵的精神财富和政治优势,是社会主义核心价值体系的重要精神源泉,具有独特的教化育人功能.在新的历史条件下,更新教育理念,把红色资源优势转化为高校思政教育特色,着力在搭建平台、创新教育模式、完善机制上下功夫,坚持继承优良传统与不断改革创新相结合,探索文化塑魂、经典育人、知行合一的育人新途径,推进社会主义核心价值体系建设,开拓内化于心、外施于行的大学生思政教育工作新格局.
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