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【检索词:
八七会议与遵义会议比较论
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条
关于近年来古田
会议
的研究综述
作者:
柴慧敏
来源:
学理论
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
组织建设
古田会议
思想政治
作风养成
古田会议精神
描述:
古田
会议
将思想上、组织上、作风上关于党建和军建的基础性、创造性意见建章立制,成了我党我军思想政治工作史的永恒丰碑。时至今日,无论是
会议
上提出的建设性意见还是其精神内涵都仍充满极大的影响力和感召力。以决议为核心的古田
会议
精神熔铸于我党我军坚定信念、求实创新的内在气质中,成为党和军队的永恒精神助力。
古田
会议
的时代背景及其当代价值
作者:
刘鑫
来源:
新西部(理论版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
时代背景
当代价值
古田会议
描述:
本文介绍了古田
会议
的召开背景,论述了古田
会议
的当代价值。认为,古田
会议
决议体现了从实际情况出发、实事求是的精神;古田
会议
决议对当今重视和加强思想政治工作有重要启示意义;对于加强党的作风建设更具有重要的现实意义。
古田
会议
的时代背景及其当代价值
作者:
刘鑫
来源:
新西部(中旬刊)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
时代背景
当代价值
古田会议
描述:
本文介绍了古田
会议
的召开背景,论述了古田
会议
的当代价值.认为,古田
会议
决议体现了从实际情况出发、实事求是的精神;古田
会议
决议对当今重视和加强思想政治工作有重要启示意义;对于加强党的作风建设更具有重要的现实意义.
对古田
会议
“思想建党”原则的再思考
作者:
郭敏,卢红飚
来源:
厦门广播电视大学学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
“思想建党”原则
古田会议
再思考
描述:
在中国共产党及其领导的新型人民军队的建设史中,古田
会议
无疑具有里程碑意义。"思想建党"原则经由古田
会议
确立,以其开放性和发展性,成为其后各时期思想政治工作的主线,并探索出许多务实有效的宝贵经验和指导
古田
会议
孕育党的群众路线
作者:
赖立钦
来源:
福建党史月刊
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
军队建设
革命政权
到群众中去
革命阶级
前途问题
宣传工作
宣传任务
党组织建设
苏维埃政府
党的建设
描述:
党的群众路线就是“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去,把党的正确主张变为群众的自觉行动”。它是中国共产党长期革命和建设经验的总结,是党的执政基石。党的群众路线孕育于古田
会议
,古田
会议
决议中提出的“宣传群众、组织群众、武装群众、争取群众”以加强党的建设和军队建设就是党的群众路线思想的萌芽。
凝心聚力、共研八一精神、明确方向、打造文化品牌——纪念南昌起义88周年暨“八一精神
与
红色文化研究”专栏建设研讨会综述
作者:
李芸,叶桉
来源:
江西科技师范大学学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
专栏建设
八一精神
研讨会
南昌起义
描述:
为纪念南昌起义88周年,
2015
年8月
1
日"八一精神
与
红色文化研究"专栏建设研讨会在江西南昌举行,此次研讨会共邀请到省内外专家、学者50余人,就八一精神的历史地位、时代价值,八一精神的研究方法
论
红色资源的教育教学方式
作者:
张泰城
来源:
中国井冈山干部学院学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源教育教学
教学方式
红色资源
红色文化
描述:
红色资源的教育教学方式,指的是红色资源的教育者
与
学习者在教学过程中的相互关系状态,包括“教”
与
“学”两个主体和两种行为。然而,许多人在研究红色资源的教育教学方式时仅仅涉及“教”的方式,“学”以及作为
红色资源
与
大学生核心价值观培育的调查
与
思考——以江西省为例
作者:
时玉柱
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
培育
社会主义核心价值观
江西省
红色资源
大学生
描述:
红色资源为大学生社会主义核心价值观培育提供了宝贵资源。近年来,江西省探索运用红色资源开展大学生社会主义核心价值观培育工作,效果
比较
明显。目前,大学生对红色资源还存在认知有偏差、情感有疏离、动机不纯
红色资源
与
大学生核心价值观培育的调查
与
思考——以江西省为例
作者:
时玉柱
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
培育
社会主义核心价值观
江西省
红色资源
大学生
描述:
红色资源为大学生社会主义核心价值观培育提供了宝贵资源。近年来,江西省探索运用红色资源开展大学生社会主义核心价值观培育工作,效果
比较
明显。目前,大学生对红色资源还存在认知有偏差、情感有疏离、动机不纯
论
红色资源的教育特质
作者:
张泰城
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源教育教学
红色资源
红色文化
教育特质
描述:
红色资源的教育特质,是红色资源作为教育资源所具有的特殊性。这种特殊性贯穿于运用红色资源开展教育教学的全过程,并必然会对该过程提出特殊的要求,从而派生出红色资源教育教学的特殊规律。深刻认识和精准把握红色资源的教育特质,是卓有成效开展红色资源教育教学的前提和基础。从红色资源的存在方式来看,它具有情境性、离散型、非移动性、多样性等教育特质;从红色资源内涵的教育内容来看,它具有不完全知识性、非传递性、综合性、隐含性等教育特质;从红色资源的教学过程来看,它具有互动性、生成性、差异性、体验性等教育特质。
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