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首页>根据【检索词:一部忠于历史的文献片（评《南昌起义》）】搜索到相关结果150条
回顾党的历史 弘扬井冈精神
作者：暂无 来源：石油商报 年份：2012 文献类型 ：报纸
描述：回顾党的历史 弘扬井冈精神
张子清浴血井冈
作者： 王锡堂  来源：党史文汇 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 工农革命军  湘赣边界  井冈山斗争  部队  南昌起义  秋收起义  毛泽东  参谋长  中国共产党  陈毅 
描述：在井冈山斗争的光辉史册上，有一位众人熟悉的名字，他就是为开创和保卫井冈山革命根据地而牺牲的先后任工农革命军第一师第一团团长（当时仅一个团）、红四军第十一师师长、红五军参谋长的张子清。在井冈山斗争的革命烈士名录中，他是红军的最高指挥员之一。 秋收起义露锋芒 张子清，1901年4月生，湖南省益阳县人。1920年结业于湖南讲武学堂，1925年加入中国共产党，年底赴广州，入中央政治讲习所学习。在这里，他认识了毛泽东、李富春、邓中夏、恽代英、肖楚女、张太雷等共产党人，聆听了他们讲授的“中国政治经济状况”、“帝国主义侵略中国史”、“社会主义”等课程，特别是毛泽东讲授的“农民运动”，给张子清留下了深刻的印象。张子清在校刻苦学习的突出表现也引起了毛泽东的注意，让他担任了学员中队长。1926年7月，北伐战争开始，政治讲习班提前结业，毛泽东挑选了50名学员，组成北伐宣传队，随北伐军回湖南，张子清是其中一员。在衡阳接受训练后，他被派往常德，担任贺龙第二十军的政治连长，不久调往长沙，担任黄埔军校第三分校教官。 1927年4月12日，蒋介石在上海发动反革命政变，无数共产党员、革命志士惨遭屠杀。
对黄洋界保卫战历史意义的重新认识
作者： 饶道良  来源：党史文苑(下半月学术版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 黄洋界保卫战  历史意义  井冈山革命根据地 
描述：1928年8月30日发生的黄洋界保卫战不仅对井冈山斗争的进程产生了重大的影响,更对整个中国革命历史的进程有着积极的意义。没有黄洋界保卫战的胜利,毛泽东将失去提出＂工农武装割据＂思想的实践与理论基础,具有中国特色的革命道路理论更无从谈起。
南昌起义与创立中国化的马克思主义的伟大开篇和周恩来、朱德、陈毅对伟大开篇的贡献
作者： 石仲泉  来源：党史文苑 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 马克思主义基本原理  中国特色革命道路  中国化马克思主义  中国革命  毛泽东  朱德  南昌起义军  周恩来  马克思主义中国化  井冈山革命根据地 
描述：还在5年以前,为纪念南昌起义80周年和井冈山革命根据地创建80周年,在八一建军节前夕胡锦涛讲话指出:南昌起义和井冈山革命根据地的建立,在我们党和人民军队发展史上具有极为重要的地位和极其深远的意义。南昌起义和井冈山革命根据地的建立,是我们党把马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合、创立中国化的马克
论古田会议对党的思想建设的历史贡献
作者： 史亚博  来源：福建党史月刊 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议  历史贡献  思想建党 
描述：的"生命线"地位,明确了党的思想建设的任务和途径,形成了"没有调查就没有发言权"的实践理论与方法,首创了批评与自我批评的党内思想建设方针,确立了党对军队绝对领导的组织原则等,对我党的思想建设作出了重要的历史贡献。
中国工运历史人物传略 毛泽东
作者： 何虎生  来源：中国工人出版社 年份：2012 文献类型 ：图书 关键词： 毛主席诗词  学习参考资料 
描述：中国工运历史人物传略 毛泽东
中央苏区历史大讲坛
作者： 孙弘安  来源：南京大学出版社 年份：2012 文献类型 ：图书 关键词： 二十四史 
描述：中央苏区历史大讲坛
纪念南昌起义85周年 南昌起义前后的潭平山
作者： 邵雍  来源：江西社会科学 年份：2012 文献类型 ：期刊
描述：纪念南昌起义85周年 南昌起义前后的潭平山
朱毛红军的筹款秘诀
作者： 叶福林  来源：中华传奇(月末版) 年份：2012 文献类型 ：期刊
描述：元左右，这笔款项大部出在土豪身上，小部分出在城市商人，有时还可借光敌人输送一部分来”。本文结合该报告的相关内容，对朱毛红军的筹款秘诀进行适当整理，以飨读者。 1、告示筹款。为了解决经费来源和扩大革命根据地，朱毛红军经常到井冈山周边地区打游击，进行打土豪筹款项工作。
重温红七军“小长征”历史 探讨红色文化价值内涵
作者： 覃汉旅  来源：传承 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 红色文化  小长征  红七军 
描述：1930年10月,红七军从河池誓师出征,半年时间跨越五省,长驱七千里,于1931年4月到达中央苏区。红七军东征不但完成一个伟大的历史使命,而且创造了经典的丰富的红色文化。红七军经过的地方留下了大量的红色文化载体,承载着的红军精神值得代代传承、发扬光大,具有不可估量的教育功能。
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