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首页>根据【检索词:发扬井冈山精神坚定社会主义信念——对毛泽东回答“红旗到底打得多久”的回顾与思考】搜索到相关结果518条
浅谈红色文化在图书出版中育人功能的实现
作者： 李文刚  来源：出版广角 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 育人功能  红色文化  图书出版 
描述：红色文化是我党在多年的艰苦奋斗中形成的优良传统文化,不仅对党员进行党性教育具有重要的意义,而且对弘扬及传承党的红色文化,发挥图书出版的育人价值功能具有重要的意义。本文将结合图书出版,就如何通过红色
朱德在南昌起义后带领部队困境求生的领导艺术
作者： 曹展明  来源：领导科学 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 思想动员  大庾县  江西南部  领导艺术  安远县  陈毅同志  苏联莫斯科  游击战争  大庾整编  起义部队 
描述：、大庾整编和上堡整训。“赣南三整”对党和军队建设发展具有重要的历史意义,而朱德领导起义部队在极端困境中获得新生所展现的卓越领导艺术堪称典范。
古田会议永放光芒
作者： 本刊辑部  来源：实践(党的教育版) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 福建省上杭县  军队建设  革命队伍  胜利会师  军队政治工作  无产阶级领导  武装夺取政权  《决议》  闽西革命根据地  农村包围城市 
描述：和从政治上建军的原则,为后来的农村包围城市、武装夺取政权道路思想的形成、发展和成功实践奠定了基础。古田会议因此成为我党我军建设史上的重要里程碑,具有深远的历史意义和重要的现实意义。1928年4月,毛泽东率领的工农革
古田会议化解朱毛之争
作者： 傅柒生  来源：党员文摘 年份：2015 文献类型 ：期刊
描述：1929年12月召开的古田会议，不仅使我们党确立了思想建党、政治建军原则，还解决了朱毛之争，使朱毛红军走向成长成熟之路。 朱之不存，毛将焉附 1929年5月底，在红四军的前委扩大会议上，以毛泽东
中国共产党建军思想探析——基于从南昌起义到古田会议的考察
作者： 杨海贵,叶桉  来源：江西科技师范大学学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 人民军队  建军思想  中国共产党 
描述：8月1日的南昌起义,完成于1929年12月的古田会议。南昌起义军的“赣南三整”和秋收起义部队的“三湾改编”,不仅对人民军队的创立起过极其重要的作用,而且对人民军队的建设、巩固和发展产生了更为深远的影响。南昌起义和古田会议是人民军队建设史上交相辉映的里程碑,标志着中国共产党建军思想的初步形成。
红色文化视野下,加强赣州高校学生党团组织建设的实证研究
作者： 张结见,廖倩,苟晓峰  来源：经营管理者 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 高校  学生党团建设  赣南红色文化 
描述：赣南红色文化是中国共产党人在赣南这片大地上领导广大人民群众创造出的具有中国特色的先进文化,是党和国家宝贵的精神财富,蕴含着丰富的历史文化底蕴。本文就赣南红色文化的实质及内涵进行了深入的剖析,同时指出
红色资源在高校思想政治教育中的运用
作者： 张善荣  来源：教育观察(上旬) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  思想政治教育  高校 
描述：的民族精神,是需要被弘扬和发展的革命传统文化。应该将红色资源引入课堂教学;运用红色资源作为教学载体;开展红色实践活动,让学生获得情感体验。红色资源在高校思想政治教育中的运用可以提升学生的政治责任感,塑造学生的价值观念。
江西红色文化资源在高校校园文化建设中的作用研究
作者： 揭伟超,李加亮  来源：速读(下旬) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化  作用  红色文化  高校  江西 
描述：江西红色文化在中国革命历史进程中具有重要的作用，是中华民族精神在革命战争年代的薪火相传，也是我党优良传统的集中体现。在努力实现“中国梦”的背景下，高校校园文化建设正面临着新一轮的机遇和挑战。因此
江西红色文化资源在高校校园文化建设中的作用研究
作者： 揭伟超,李加亮  来源：速读(中旬) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化  作用  红色文化  高校  江西 
描述：江西红色文化在中国革命历史进程中具有重要的作用，是中华民族精神在革命战争年代的薪火相传，也是我党优良传统的集中体现。在努力实现“中国梦”的背景下，高校校园文化建设正面临着新一轮的机遇和挑战。因此
将红色文化融入高校思想政治教育——基于多维视角的解析
作者： 郭华生,张华,刘山发  来源：中共山西省委党校学报 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 有效运用  思想政治教育  教育心理学  红色文化  高校  文化发生学  传播学 
描述：红色文化是我国特有的先进文化形态,有着丰富的精神内涵和现实价值,在高校思想政治教育中具有不可替代的重要作用和现实意义。当前,高校应从文化发生学、教育心理学、传播学等层面寻求红色文化的科学理论支撑,以增强其在思想政治教育中的发生力、教育力和传播力,进而将红色文化融入思想政治教育过程中。
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