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首页>根据【检索词:马克思主义哲学】搜索到相关结果49条
土地革命战争时期毛泽东保障农民利益思想形成的理论渊源
作者： 梁红  来源：山西高等学校社会科学学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 理论渊源  保障农民利益思想  毛泽东 
描述：在土地革命战争时期,毛泽东在指导根据地建设和土地革命过程中,逐步提出并形成了保障农民利益思想,为推动中国革命和建设作出了卓越的贡献。保障农民利益思想的基础是马克思主义理论,中国传统文化也是其理论源渊之一,孙中山的三民主义思想还为其提供了重要启示。
中国共产党对农村包围城市革命道路的探索及重大意义
作者： 陈明  来源：党史博采·理论版 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 革命道路  意义  探索  农村包围城市 
描述：随着第一次国共合作的全面破裂，持续三年轰轰烈烈的大革命宣告失败，国内革命局势急转直下，中国革命面临着前所未有的困难局面。在武装斗争的实践中，毛泽东把中国革命的具体实践与马克思主义的普遍原理相结合
略论秋收起义精神对八一精神的承继和井冈山精神的启迪：纪念秋收起义84周年而感
作者： 叶桉  来源：江西科技师范学院学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 八一精神  秋收起义  发展与承继  井冈山精神  中华民族精神 
描述：秋收起义和秋收起义精神是马克思主义普遍真理与中国革命实践相结合的产物。它继承了包括赣文化在内的中华民族优秀优秀文化,上承南昌起义和八一精神,下启井冈山根据地创建和井冈山精神,在红色原创革命经典精神
浅议瞿秋白在南昌起义中的重要贡献
作者： 杨晓梅  来源：党史博采(理论) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 中共中央  瞿秋白  经验教训  马克思主义者  南昌起义  中国共产党早期  无产阶级革命家  领导人  周恩来  革命文学 
描述：瞿秋白(1899.1～1935),江苏常州人,散文作家,文学评论家。他曾两度担任中国共产党最高领导人,是中国共产党早期主要领导人之一,马克思主义者,无产阶级革命家、理论家和宣传家,中国革命文学事业的重要奠基者之一,上海大学原教务长兼社会学系主任。
公安民警忠诚教育中红色资源的应用
作者： 谢山河,祝昌鸿  来源：江西警察学院学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 核心价值  红色资源 
描述：红色资源承载着中国化的马克思主义、革命传统精神和共产主义伦理道德,具有思想意识的引领、政治方向的引导、精神价值的传承、道德品德的教化等作用。在利用红色资源推进社会主义核心价值体系教育中,要合理开发红色资源的三种载体、搭建三个教育平台、拓展三种教育途径。
古田会议决议阐述的思想政治教育理论及其价值探讨
作者： 韦静月  来源：福建党史月刊 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 古田会议决议  思想政治教育  价值  内容 
描述：古田会议决议是毛泽东把马克思列宁主义关于建立无产阶级政党及其军队的基本原理,同红四军建军实践相结合的产物。这个决议使红军肃清了旧式军队的影响,把军队完全建立在马克思列宁主义的基础上。古田会议决议就如
论红色资源与当代青少年思想政治教育
作者： 毛冰漪,赖浩明  来源：江西财经大学学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 红色资源  思想政治教育  当代青少年 
描述：红色资源是指中国共产党领导人民进行的二十八年波澜壮阔的新民主主义革命斗争所留下的伟大物质遗产和精神宝库,是中国共产党人把马克思主义普遍原理和中国革命具体实践相结合取得新民主主义革命伟大胜利的文化积淀
弘扬古田会议精神的时代意义
作者： 黎昕  来源：福建论坛(人文社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 时代意义  党的建设  古田会议精神 
描述：古田会议精神是马克思主义中国化的重要成果,是我们党的宝贵精神财富。思想建党是古田会议精神的核心,是新形势下加强党的执政能力和先进性建设的根本要求。立足国情、实事求是是古田会议精神的灵魂,是在新的历史
红色文化,民族复兴的引擎
作者： 任晓锋,刘秋泉,吴新宇,邓集湘,黄耀红,江新军,龚鹏飞  来源：湖南教育(上) 年份：2011 文献类型 ：期刊
描述：引擎。 横空出世，莽昆仑。 红色文化是马克思主义传播到中国以后，在中国共产党率领中国人民走过革命之路、建设之路，迈向复兴之路的征程中，逐步形成的代表中国文化前进方向的先进文化。
红色文化融入大学生思想政治教育的价值与途径
作者： 郭少华  来源：井冈山大学学报(社会科学版) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 途径  思想政治教育  红色文化  大学生 
描述：红色文化是以马克思主义为指导，承栽了共产主义人生观、价值观的先进文化。红色文化蕴涵着巨大的思想政治教育价值，拥有强大的德育功能，对当代大学生具有很好的教育与警醒作用。就红色文化融入大学生思想政治教育的实现途径看，主要有：融入到校园文化建设中；融入到思想政治理论课和相关课程的课堂教学与实践教学中。
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