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【检索词:
赣南红色文化
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条
红色
文化
资源的价值探析
作者:
张哲思,孟燕
来源:
商情
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
教学价值
教育价值
文化价值
历史价值
经济价值
红色文化资源
描述:
红色
文化
资源是中国共产党在领导人民进行革命斗争的过程中形成的资源,有其深刻的内涵。它具有历史价值、教育价值、
文化
价值、教学价值、经济价值等,研究
红色
文化
资源的价值有助于增强
文化
的影响力凝聚力和感召力,提高
文化
软实力。
意识形态主导下
红色
旅游英译中的
红色
文化
彰显策略
作者:
夏康明
来源:
乐山师范学院学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
英译
意识形态
红色旅游
彰显
红色文化
描述:
红色
旅游翻译是我国外宣翻译的重要组成部分。意识形态主导下的
红色
旅游翻译主要目的是通过旅游的形式宣杨我国的
红色
文化
。因此,准确传递和彰显
红色
文化
是关键,以便让在
红色
旅游景区游览的国外旅游者更好地了解中国革命
文化
,进而理解我国的社会主义制度。
用
红色
文化
推进校园
文化
建设
作者:
徐柏兴
来源:
基础教育研究
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
学校特色
红色文化
普通高中
描述:
加强校园
文化
建设,促进办学特色形成,引领学生健康成长,是学校教育改革的重要课题。文章从学校积淀入手,围绕"
红色
"二字开展了
红色
文化
特色的形成与发展研究,经过
文化
策划、整合、内化、发展等研究过程,从
红色
文化
:艰苦奋斗教育的精神支柱
作者:
张文,王艳飞
来源:
传承
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
艰苦奋斗
教育
特征
红色文化
描述:
红色
文化
是中华民族优秀传统
文化
与革命精神的有机整合,
红色
精神是艰苦奋斗教育的精神支柱。
红色
文化
是以马克思主义为指导思想的先进性
文化
,是物质
文化
和精神
文化
的有机统一,是动态的、发展的
文化
体系,具有
红色
文化
:消解当代大学生
文化
认同危机的有效载体
作者:
李文瑞
来源:
党史文苑(下半月学术版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
民族文化
红色文化
认同
大学生
描述:
文化
认同是人们对
文化
的倾向性认可,反映的是社会成员对特定
文化
的归属感。针对当前部分大学生出现一定的
文化
认同危机,
红色
文化
作为消解当代大学生
文化
认同危机的一种有效载体,有助于强化大学生的
文化
自信,提升
红色
文化
:消解当代大学生
文化
认同危机的有效载体
作者:
李文瑞
来源:
党史文苑
年份:
2015
文献类型 :
期刊
描述:
文化
认同是人们对
文化
的倾向性认可,反映的是社会成员对特定
文化
的归属感。针对当前部分大学生出现一定的
文化
认同危机,
红色
文化
作为消解当代大学生
文化
认同危机的一种有效载体,有助于强化大学生的
文化
自信,提升
红色
文化
院消解当代大学生
文化
认同危机的有效载体
作者:
李文瑞
来源:
党史文苑(学术版)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
民族文化
红色文化
认同
大学生
描述:
文化
认同是人们对
文化
的倾向性认可,反映的是社会成员对特定
文化
的归属感。针对当前部分大学生出现一定的
文化
认同危机,
红色
文化
作为消解当代大学生
文化
认同危机的一种有效载体,有助于强化大学生的
文化
自信,提升
红色
文化
传承背景下的革命纪念性空间
作者:
曹志明
来源:
大舞台
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
革命纪念性空间
传承
红色文化
描述:
革命纪念性空间是
红色
文化
的组成部分,也是
红色
文化
的物质载体。本文阐述了
红色
文化
在革命纪念性空间中传承的规律特性,在此基础上对
红色
文化
传承背景下的革命纪念性空间进行了再认识,提出了在革命纪念性空间中凸显
红色
文化
的方式。
论
红色
文化
对大学生
文化
认同的价值及实现路径
作者:
李文瑞,黄元丰
来源:
学理论(下)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
对策
文化认同
红色文化
大学生
描述:
红色
文化
对强化大学生
文化
认同具有重要的价值,突出表现在有助于增强大学生的民族认同,促进个体认同,整合社会认同,实现价值认同。基于此,应该坚持兼容并蓄、
文化
扬弃、
文化
超越、
文化
多元多样的基本立场,以
红色
文化
实现对大学生
文化
认同的整合、甄别、调适与引导。
论
红色
文化
对大学生
文化
认同的价值及实现路径
作者:
李文瑞,黄元丰
来源:
学理论
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
对策
文化认同
红色文化
大学生
描述:
红色
文化
对强化大学生
文化
认同具有重要的价值,突出表现在有助于增强大学生的民族认同,促进个体认同,整合社会认同,实现价值认同。基于此,应该坚持兼容并蓄、
文化
扬弃、
文化
超越、
文化
多元多样的基本立场,以
红色
文化
实现对大学生
文化
认同的整合、甄别、调适与引导。
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