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做红色
文化
的传承者
作者：
蒋禾
来源：
高中生：青春励志
年份：
2010
文献类型 ：
期刊
关键词：
传承
世界文化
中国人
人类历史
民族复兴
描述：
政治、经济、军事、
文化
，是人类历史舞台上的四大主角。
文化
是人的精神家园。未来世界的统一，必将是未来世界
文化
的和平统一。 当今中国社会，正处在一个历史的拐点上。续写辉煌历史，完成民族复兴，实现大国崛起，已成为中国人特别是中国年轻一代的一种强烈的愿望。
大学校园红色
文化
建设的内涵与德育功能
作者：
诸葛毅
来源：
江苏高教
年份：
2010
文献类型 ：
期刊
关键词：
核心价值
高等教育
德育功能
红色文化
描述：
文章探析了红色
文化
在大学校园
文化
建设中的核心价值,认为挖掘红色
文化
的内涵,有利于发扬红色
文化
的德育功能,大力弘扬红色
文化
,不仅为培育人才及建构和谐社会提供精神支持,而且达成培养人才的高等教育目标.
论红色
文化
的经济价值及其实现问题
作者：
钟利民
来源：
求实
年份：
2010
文献类型 ：
期刊
关键词：
经济功能
红色文化
价值实现
描述：
在中国大地上培育出来的独特的红色
文化
,不仅具有政治价值、
文化
价值、教育价值,同样具有重大的经济价值。在社会主义市场经济条件下,它的经济价值和功能突出表现为是社会主义市场经济的强大动力,是经济发展
浅议江西红色
文化
资源与“中国红歌会”品牌打造
作者：
杨舒晨
来源：
老区建设
年份：
2010
文献类型 ：
期刊
关键词：
中国红歌会
红色文化
描述：
江西拥有丰富的红色
文化
资源,亦是宝贵的
文化
遗产。江西"中国红歌会"以其独特的旋律宣传红色
文化
而成为江西卫视的红色品牌。本文就江西红色
文化
资源与"中国红歌会"品牌打造的相互促进做一探讨,以期望"红歌会"品牌能依托江西丰富的红色
文化
资源不断推进
文化
创新,真正发挥出品牌效应。
浅议江西红色
文化
资源与“中国红歌会”品牌打造
作者：
杨舒晨
来源：
老区建设
年份：
2010
文献类型 ：
期刊
关键词：
中国红歌会
红色文化
描述：
江西拥有丰富的红色
文化
资源,亦是宝贵的
文化
遗产。江西"中国红歌会"以其独特的旋律宣传红色
文化
而成为江西卫视的红色品牌。本文就江西红色
文化
资源与"中国红歌会"品牌打造的相互促进做一探讨,以期望"红歌会"品牌能依托江西丰富的红色
文化
资源不断推进
文化
创新,真正发挥出品牌效应。
近年来我国红色
文化
研究文献述评
作者：
朱桂莲
来源：
宁夏大学学报(人文社会科学版)
年份：
2010
文献类型 ：
期刊
关键词：
述评
研究文献
红色文化
描述：
虽然学界对红色
文化
的定义还没有统一的表述,但大多数学者在具体研究中,都把中国红色
文化
理解为一种跟中国革命、中国共产党及其建立的红色政权密切联系的积极进步的
文化
,一种对中国传统
文化
的继承和发展,并与
苏区红色
文化
下赣南土特产包装设计
作者：
黄小娃,吴宏敏
来源：
赣南师范学院学报
年份：
2010
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色文化
包装设计
赣南特产
描述：
目前,赣南土特产包装设计存在着思维模式单一、创意缺乏
文化
内涵、地域特色不强等问题,应突出产品的地域性
文化
特色,在包装的图形、色彩、造型和材料上有机融入苏区红色
文化
,对赣南特产包装进行再设计,以便打造产品品牌形象。
拓展红色
文化
教育 提升学生思想品质
作者：
于芳
来源：
当代江西
年份：
2010
文献类型 ：
期刊
关键词：
理想信念教育
大学生培养
大学生思想政治教育
文化教育
教育阵地
师范高等专科学校
红色精神
学生党员
思想政治素质
教育基地
描述：
红色
文化
是中华民族的特色
文化
,是中华民族宝贵的精神财富。南昌师范高等专科学校坚持以提高大学生思想政治素质、科学
文化
素质,把大学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人
我们需要怎样的红色
文化
教育
作者：
薄存旭
来源：
教学与管理
年份：
2010
文献类型 ：
期刊
关键词：
近现代社会
政权合法性
西方思潮
中国传统文化
灌输性
现代化建设
中国传统思想
文化教育活动
红色文化
现代思潮
描述：
红色
文化
作为应对西方思潮和中国传统
文化
的一支独特力量,近几年在得以充分挖掘的基础上,又重新进入到了世人的视野中。红色
文化
教育以此为契机,正如火如荼地在社会各界展开,各种报道频频现于媒体之上,皆曰
依托红色
文化
资源优势构建学校特色德育模式的研究
作者：
梁文化
来源：
中国校外教育
年份：
2010
文献类型 ：
期刊
关键词：
红色文化
价值形态
学校德育模式
描述：
红色
文化
资源的德育价值可以巩固社会主义思想
文化
阵地,弘扬民族精神以及发挥思想道德建设的作用。在构建学校特色德育模式中,要活用红色
文化
基地资源,通过时代的对比与承接,让学生明确自身的责任与使命,并构建
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