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【检索词:
发扬井冈山精神坚定社会主义信念——对毛泽东回答“红旗到底打得多久”的回顾与思考
】
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条
关于大学生传承红色文化的调查研究
作者:
成万丽
来源:
时代报告(学术版)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
校园
传承
红色文化
大学生
弘扬
描述:
红色文化是中华民族的特色文化,是中国人民最宝贵的
精神
财富。弘扬红色文化有助于当代大学生
坚定理想信念
,培育民族
精神
和爱国情感,树立
社会主义
核心价值观。本课题经过广泛调查,发现当代大学生对于红色文化
红色资源
与
当代大学生思想政治教育探析
作者:
张赪
来源:
北方文学(下)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
当代大学生
红色资源
思想政治教育
描述:
红色资源蕴含着丰富的革命
精神
和中华民族的优良传统,是宝贵的思想政治教育资源,
对
当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,加强
社会主义理想信念
以及弘扬民族
精神
,具有重要作用。但如何有效利用红色资源
对
党的十七大以来关于古田会议
精神
内涵的传承
与
发展
作者:
凌靖波,徐平华
来源:
福建党史月刊
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
时代特征
传承与发展
党的十七大
古田会议精神
描述:
古田会议是我党我军建设史上的里程碑,古田会议
精神
成为全党全国人民弥足珍贵的
精神
财富。深入了解和充分认识党的十七大以来
对
古田会议
精神
内涵的传承
与
发展,对于新的历史条件下保持党的先进性和纯洁性建设,发挥党员的先锋模范作用及基层党组织的战斗堡垒作用,有着重要的现实指导意义。
试论区域红色资源在高校思想政治教育中的作用:以江西红色资源为例
作者:
胡云,叶桉,金春
来源:
江西科技师范大学学报
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
思想政治教育
高校
描述:
依托红色资源,开展大学生思想政治教育,对于
坚定
大学生理想
信念
,培养大学生爱国
精神
,提高大学生思想道德素质,激发大学生创新意识和进取
精神
具有重要意义。在实际教育过程中,应注重将红色资源
与
学风建设、课堂教学、社会实践、党团建设和校园文化建设相结合,不断提高大学生思想政治教育的实效性。
周恩来思想
与
精神
研究
作者:
王家云
来源:
中国社会科学出版社
年份:
2012
文献类型 :
图书
关键词:
思想评论
周恩来
描述:
周恩来思想
与
精神
研究
井冈山
精神
要占领的四大高地“反哺”老区推动江西红色培训红色资源的时代价值为青少年打造革命传统教育新模式红色培训发展战略的若干
思考
让更多的人体验
井冈山
的红色培训
作者:
暂无
来源:
井冈山报
年份:
2012
文献类型 :
报纸
描述:
井冈山
精神
要占领的四大高地“反哺”老区推动江西红色培训红色资源的时代价值为青少年打造革命传统教育新模式红色培训发展战略的若干
思考
让更多的人体验
井冈山
的红色培训
对
黄洋界保卫战历史意义的重新认识
作者:
饶道良
来源:
党史文苑(下半月学术版)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
黄洋界保卫战
历史意义
井冈山革命根据地
描述:
1928年8月30日发生的黄洋界保卫战不仅对
井冈山
斗争的进程产生了重大的影响,更
对
整个中国革命历史的进程有着积极的意义。没有黄洋界保卫战的胜利,
毛泽东
将失去提出"工农武装割据"思想的实践
与
理论基础,具有中国特色的革命道路理论更无从谈起。
中国共产党第一次保持“纯洁性”的整党运动——
井冈山
九月“洗党”探究
作者:
廖胜平
来源:
井冈山大学学报(社会科学版)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
井冈山根据地
纯洁性
中国共产党
洗党
描述:
井冈山
根据地遭受“八月失败”后,诸多问题和矛盾暴露无遗。鉴于此,为了保持组织的纯洁性,1928年9月,
毛泽东
和湘赣边界特委下决心
对
党组织和党员进行清理
与
整顿,因为这次整党主要是从组织上进行清洗,故称
论八一南昌起义
精神
的内涵和历史价值
作者:
姜廷玉
来源:
军事历史研究
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
八一南昌起义
八一精神
历史价值
描述:
团结合作、共同对敌的统一战线思想;体现了中国共产党人
坚定
不移的革命理想
信念
和不屈不挠的斗争
精神
。八一南昌起义虽然距今已有80多年了,但八一南昌起义的
精神
是永存的,它具有重要的历史价值和时代价值。
转化
与
提升:关于红色资源成为高职教育资源的再
思考
作者:
林冬妹
来源:
中国职业技术教育
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
红色资源
转化
提升
特点
描述:
了红色资源转化为高职教育资源过程中,需要通过提升,凝练其
精神
;需要通过转化,拉近
与
高职生距离、聚集其教育效应,推进马克思主义中国化,促进高职教育健康发展,使高职生树立正确的世界观、人生观、价值观。
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