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1927年关于秋收起义若干重大问题的分歧与争论
作者:
暂无
来源:
党的建设
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
政权性质
中共中央
土地政策
秋收起义
特派员
毛泽东
秋收暴动
分歧
八七会议
调查研究
描述:
1927年八七会议以后,毛泽东作为中共中央特派员,受命从武汉前往湖南组织和领导秋收暴动。毛泽东在到达湖南以后,通过调查研究发现,中央在关于暴动的旗帜、暴动起来以后的土地政策和政权性质、是否以军事力量夺取政权以及起义
区域
与范围的选择等问题
论江西红色文化产业发展之路
作者:
陈建,李水弟
来源:
特区经济
年份:
2007
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
发展
红色文化产业
描述:
红色文化产业是集政治、经济和文化于一体的产业,除具一般文化产业属性外,更具有传播先进理念、教育人、鼓舞人的功能,对江西的振兴起着重要作用。文章从转变观念、把握市场、不断创新、整合优势和
区域
互动等方面探讨了江西红色文化产业发展之路。
浅析在红色文化视野下赣南地域公民意识培养的重要性
作者:
姜鸣川
来源:
大江周刊(论坛)
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
重要性
红色文化
公民意识
描述:
公民意识在现代社会是至关重要的,是一个国家综合国力的体现.对于赣南
区域
来说,红色文化是特定历史时期的产物,具有深远的影响.文中基于对赣南地域的公民意识浅谈,分析在红色文化视野下的培养赣南地域公民意识的重要性.
试论湘赣边秋收起义工农革命军第一军第一师的创建
作者:
宋俊生
来源:
华东交通大学学报
年份:
1987
文献类型 :
期刊
关键词:
工农革命军
湘赣边界
秋收起义
警卫团
安源组
毛泽东
湘鄂赣
组建
组织
武装力量
描述:
大革命时期,由于党犯了陈独秀投降主义的错误,不注意抓武装,放弃武装力量的领导权,甚至出现了向敌人交枪的可耻行为。大革命失败后,我党接受了血的教训,开始抓武装,指示在各地工农武装暴动的
区域
里组织工农革命军。当时,在湘鄂赣、湘赣边界集结了
关于泽覃红色文化资源挖掘利用的调查与思考
作者:
陈凌飞
来源:
生活教育
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
调查
红色文化
思考
泽覃
资源
描述:
泽覃乡是江西省瑞金市这块红土地上的著名的红色乡村。在这块土地上孕育的红色文化,苏区时期为实现国家和人民的解放发挥了积极作用,如今仍有着重要的时代价值和现实意义。挖掘与利用红色文化资源,并与自然生态和地域风光有机结合,打造出具有泽覃
区域
特色的红色文化品牌,具有重要的教育意义。
红色文化“重走长征路”特色体育品牌研究
作者:
范维,黄正廪,陈远豪
来源:
搏击(武术科学)
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
特色课程
品牌打造
重走长征路
红色体育
描述:
文章通过对红军长征战争史事资料的红色体育诠释,旨在挖掘红色文化"重走长征路"特色课程资源,构建"重走长征路"红色体育课程教学内容,促进学生红色体育户外活动的体验与拓展,打造
区域
性红色体育"重走长征路
红色文化的经济价值和品牌效益研究
作者:
刘琨
来源:
人民论坛
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
红色文化
品牌价值
经济价值
描述:
红色文化是在我国革命实践中形成的一种特殊文化,具有重大的经济价值和品牌价值,正日益成为带动
区域
经济发展的新亮点。因此,应充分利用和积极创新红色文化资源开发利用模式、传播方式和表现形式,打造红色文化品牌,充分发挥红色文化的经济功能与价值,为社会主义市场经济建设提供强大的动力支持和精神支撑。
红色文化与艺术教育融合问题思考:以江西省为例
作者:
黄金发
来源:
科技信息
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
形象化
艺术教育
红色资源
红色文化
描述:
从江西省红色文化发展的形象方面系统的、整体的进行策划及研究,对
区域
红色文化进行开发及利用。从城市的标志性红色建筑到城市的形象定位进行视觉化设计,并对江西人民的红色观念与红色印象进行非线形的横向式研究
红色文化资源与产业开发
作者:
范玉刚
来源:
长春市委党校学报
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
文化品牌
文化创意产业
红色文化
红色文化资源
描述:
红色文化是中国共产党创造的文化,是孕育革命精神的土壤。红色文化鲜明地体现了社会主义意识形态的本质要求,是培育社会主义核心价值观的思想资源。在新的历史语境下,要多维度阐发红色文化资源的内涵和价值。红色文化作为内容产业的重要资源,在产业开发中,要着力塑造文化品牌,提升
区域
竞争力。
红色资源与大学生野外生存生活教育的关联性研究:以井冈山为例
作者:
胡达道,阳芸,彭勇
来源:
龙岩学院学报
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
关联性
红色资源
野外生存生活教育
描述:
红色资源与大学生野外生存生活教育二者都具有培养人的教育属性;红色资源蕴含的革命精神对野外生存生活教育具有指导意义;体验式、实践性的教育途径相通;二者分布的地理
区域
高度重叠;红色资源蕴含着大量野外生存生活的革命史实。这些理论和实践操作层面的关联性,为二者完美融合在一起打下坚实基础。
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